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安徽巢湖有没有叛逆青少年特训学校

安徽巢湖叛逆青少年特训学校认为厌学和逃学之间有联系,但有本质区别。作为父母和老师来说,要极力阻止孩子从厌学发展成逃学。要知道,孩子一旦逃学,不但脱离了父母的监护,还脱离了老师的监管,很难预料会发生些什么事情。有媒体报道说2007年3月那个因倾家荡产赴港会见刘德华而轰动全国的兰州女孩杨丽娟,读初二时开始厌学,父母认为“读不读书是孩子的命”,就同意她辍学在家。她既不念书,也不工作,脱离社会,疯狂追星13年,最终让老爸命丧他乡。
因此,对于厌学,不能掉以轻心,要防患于未然。在这方面,父母应主要关注以下两点:
一、厌学是会向逃学发展的。
厌学作为一种心理状态,是所有孩子在不同程度上都存在的潜在问题,一旦具备条件,就会在行动中表现出来。而逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种行为,表现为逃离学校生活环境。
从心理特征看,厌学和逃学的共同特征之一是学习动力不足,兴趣分散,志向不定;之二是孩子的心智活动差,学习、阅读、做作业等完全是消极被动的,甚至有混学、闹学、弃学、说谎、作弊、夜不归宿等不良行为。
从心理环境看,厌学和逃学孩子的家庭文化氛围都比较淡薄,父母喜欢发牢骚、讲怪话、赌博、吃喝缥赌、重利轻才,小市民习气重,不关心孩子学习,孩子缺少安静的学习环境,有的家长甚至还主动要求孩子弃学赚钱。
二、不让厌学发展成逃学。
对于厌学孩子来说,父母和老师的当务之急是要遏制他们的厌学行为,不让他们发展成逃学。以下对策可供家长参考:
1.搞清楚孩子厌学的原因,然后对症下药。培养孩子的独立精神,让他与同学积极相处,融入学校大环境中去。既要对外开放(可以让孩子去同学家串门交往,让同学来家里玩),又要对内搞活(营造民主的家庭环境)。
3.对待孩子的学习不要急于求成,给孩子施加太大压力。
4.和学校老师进行沟通,让孩子感到学校的温暖,创造一个轻松愉快的学习环境。
5.培养孩子对学习的兴趣,从而让孩子从害怕上学变为主动、自觉上学。
6.对孩子的任何一丁点儿进步,都要及时给予鼓励和表扬。
7.对于孩子的不足之处和小毛病,说话语气要温和,这样才能使孩子容易接受。
8.对于孩子刚刚出现的逃学苗头,不要情绪冲动,更不要不分青红皂白就教训孩子,这样很容易使孩子因为害怕打骂而撒谎。
9.不要体罚孩子,尤其是不能“往死里打”,这样很可能会加速孩子流向社会,彻底弃学。
10.不要动不动就闹离婚,为孩子创造一个温馨、和睦的家庭环境吧,这对厌学孩子的健康成长起着至关重要的作用。
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