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安徽池州有没有叛逆青少年管教学校

安徽池州叛逆青少年管教学校认为在中国人眼里,人的一生基本可以划分为三大块,学前生活,学校生活,社会生活,将社会和学校分割开来,这也就是象牙塔一说的由来,似乎学生除了圣贤书,真的可以两耳不闻窗外事。而在德国,又是怎样的一种情况呢?
早些年的时候,德国也与中国情况很相似,推行阳光式教育,一度学校、家庭及社会教育三者脱节。直到20世纪90年代,德国推出 “基础教育课程改革纲要”,才使教材内容与社会挂钩。
目前德国的教育结合社会现实,如加入阴暗面教育,是一种面向社会的开放型教育,所以才会出现这样的场景:
6月的一天,德国汉堡青少年法庭现场。法官正在审讯一名持刀杀人的少年犯。观众席上鸦雀无声,来自汉堡亨利希中学初二B班的20多名学生专注地聆听着……
仔细翻看德国教科书,在《语文》、《数学》、《社会》等课本中,不仅有“阳光”的内容,还涉及了社会的“阴暗面”,如种族歧视、违法犯法等。把“阴暗面”引入到对学生的教育中,目的是为了引导学生思考和解释各种社会现象,引导学生走向社会生活。
有人说,“我们无法永远保护孩子,但是我们可以教给他们怎样认识生活和社会、保护自己。”保护不是隔离,如果为了保护学生,总是回避甚至不让学生了解社会真实的面目,学生长期与社会隔离,对社会缺乏全面深入的了解,一旦接触社会,看到某些阴暗面后,就会无所适从,找不到自己的位置。
那么在我们的教育中,又该怎样引导学生走入社会?
最最重要的是让学生走出学校。走出社会可以有很多形式,进行社会调查,参与社会实践都能了解社会,比如以“专题研究课”形式了解社会。学生们自愿组成几个小组,讨论出研究主题,然后到社会上去调查,最后写出研究报告。由学校老师组织学生参观监狱、禁毒展览、反艾滋 病展览等。
其次,在走出学校后,回归学校教育。让学生把从社会实践、社会调查中发现的社会热点、疑点等现实问题带回课堂上,通过演讲、辩论、演反面人物等,解开学生心中的疑惑,进行“免疫”教育。
正苗启德一所专门针对10-18周岁青春期青少年存在网瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情冷漠、离家出走等问题开设的青少年叛逆教育学校,学校全封闭军事化管理,面向全国常年招生,开设24小时远程视频监控系统,家长可以实时了解孩子在校情况!
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