男孩子说话晚，爱动手，您的这些烦恼我也有。这里面的原因不知道您了解没有？

许多家里有男娃的妈妈似乎都有过困惑，自己家宝宝说话好晚啊，隔壁家的女娃都开始咿呀学语了，可自己的儿子怎么还一个字都不会说呢。

我儿子差不多也是2岁半才开始说话，那个阶段真的是焦虑不安，就怕孩子有什么问题。根据家里老人的经验，呼唤宝宝的名字或者弄出一些响动，宝宝如果有反应，说明他是能够听的见的，所以宝妈们不用太过担心了。

说话晚的原因在于男孩与女孩大脑构造的不同，在语言表达方面男孩比女孩要弱一点，所以生活中常常能够看到男孩子与女孩子争吵时说不过对方的场景。甚至两个男孩子因为交流不到位，一言不合打起来的情况

在孩子0-3岁的语言学习阶段，父母应该多与孩子交流。我家宝宝那个阶段对车感兴趣，我就会告诉他马路上分别都是什么车，哪种颜色，形状，大小等等。

平时在家看动画，我会从头到尾不漏细节的讲一遍。这样经过了两年多的时间。他开始说话了，而且看到外面的事物也可以完整的说出名字，更意外的是有一天他居然完整的背出来一首打油诗，当时真的感觉自己的努力换来了成果。

现在孩子5岁了，他的小脑袋里面好像每天都装着好多想法，每天都在讲故事，很多故事都是他通过已有的故事延伸加工出来的。

孩子学说话的阶段家长要耐心的与宝宝交流，要用标准正确的语言去描述事物。切记不要说宝宝语，例如“喝奶奶”，“洗澡澡”，“吃饭饭”。父母的语言会很好的促进宝宝的大脑发育哦。

“我家孩子爱打人，一不如意就打人，讲了骂了甚至打了，都没用！”

相信很多家长都有遇到这情况，而且手足无措，那么孩子为什么要打人？你知道背后的原因吗？

打人，抓人，宝宝这是怎么了？

一岁左右的宝宝“自然而然”喜欢用“打人、捏人、抓人”这些动作来表达自己的不满情绪，或是想要得到东西。

在儿童心理学中，会把宝宝表现出的这些“暴力”行为，称为攻击行为。这些攻击行为，可以分为几个不同的行为方式，一是直接身体伤害，如打人、推人，抓人等，二是语言伤害，如骂人，嘲笑他人等，三是间接的，心理上的伤害，如背后说人坏话等。

人类天生就有攻击性，所有孩子或多或少都有攻击行为。2岁前孩子大多以自我为中心，并不理解他人的感受，这个时期，他们推人或打人为的就是获得自己想要的东西，这是一个正常的阶段。

3岁以后的孩子，大部分都可以理解他人的感受，但还有打人或骂人等伤害他人的行为，这是因为负责他们情绪的大脑前额叶皮层还没有发育成熟，不能像大人那样深思熟虑，所以做事就比较容易冲动。

一旦嘴上说不清楚或能力方面做不到，一急就会用肢体表达，表现出打人等行为，但这并不意味着孩子有暴力倾向，所以不需要太担心。

总体来说，儿童的攻击行为一般在3－6岁出现第一个高峰，10－11岁出现第二个高峰。攻击方式主要分为暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多，男孩的攻击性强于女孩。

任由宝宝打人，会产生什么不良影响

打、抓这类动作行为早期有利于宝宝行为能力的学习和发展，但是随着孩子年龄增加，如果任由孩子打人而不闻不问，或是通过打骂孩子来进行教导，对孩子的成长都会产生很大的影响：

影响孩子的社交关系，造成社会适应能力低

美国密苏里州立曾做过一项针对儿童社交关系的调查，结果显示，因破坏行为和攻击性被排斥的儿童，孩子长大后都面临心理失调的危险，例如逃课、好斗、学业不良比例高达74% 。

皮亚杰发展心理学指出：同伴对儿童的社交发展起到了至关重要的作用。

缺乏处理社会矛盾能力

面对孩子被欺负，很多家长大都提倡“以牙还牙”的解决方式，但是这无形中给孩子灌输了错误认知，一旦不合自己心意，或是自己想要什么得不到，都可以通过武力得到。长期在这种教育方式熏陶下长大的孩子，无法学会正确处理矛盾的方法，将来更有可能出现各种社交障碍。

攻击行为日益严重

有些家长习惯用暴力惩罚的方式来教育孩子，这样孩子挨打以后，就容易产生抵触情绪，这种情绪一旦“转嫁”到别的人身上，就容易形成攻击行为。另外由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，经常看暴力影视片、玩暴力电子游戏，也会使孩子的攻击性心理得到加强。

心理学研究表明：70％的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为，也就是说，从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后就会难适应社会，甚至容易走上违法犯罪道路。因此，如果孩子经常出现攻击性较强的行为，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。

宝宝有攻击行为该如何引导

矛盾放一边，安抚第一位

当孩子打了别人，家长需要是第一时间先安抚好孩子情绪，同时向对方家长表示道歉。家长千万不要不分青红皂白，就训斥孩子，重点要在孩子情绪稳定后，你了解了情况，再对孩子进行适当的教育或批评。

教育孩子懂得正确宣泄自己情绪

烦恼、挫折、愤怒都是比较容易引起孩子攻击行为的情感，对于控制能力弱的孩子，要教会孩子懂得宣泄自己的感情，例如可以通过和孩子玩扔东西、投掷类的游戏，提供撕纸、摘菜、揉搓面食等简单的操作，引导孩子把攻击行为减少到最低的限度。

家长以身作则做孩子的表率

除了在孩子打人的当下给予安抚和教育外，在平时，家长也要做到不断反省自我。首先反省自己言传身教做到没？如果家长一直都是“一言不合就动手”，无疑会给孩子造成错误的示范。家长必须注意自身修养，为孩子树立良好的榜样。

平静对待，适当忽视

对孩子攻击行为进行冷处理，所谓“冷处理”，就是暂时不予理睬，对孩子表示冷漠，用这种方法来“惩罚”他的攻击行为。当然父母在陪伴孩子时候，也要观察孩子需求，做到高质量陪伴。

总之，孩子通过攻击行为发现彼此区别，在攻击中了解疼痛，了解伤害和被伤害，所以父母不要一发现孩子有攻击行为就觉得不好。要学会育儿育己，给孩子做好榜样，让孩子多采用非暴力方式解决问题，控制好自己。

小孩喜欢玩手怎么办

对于孤独症孩子的玩手，有如下几点建议：一、对于理解能力不够强而且看不懂他人的表情的孤独症儿童，看到孩子在玩手的时候，应该立即面无表情的将他的手轻轻的放下（此刻避免眼神注视）。随即带他做一件需要用手的活动，如：串珠子，搭积木，写字等。注意在制止孩子玩手这一问题行为的时候，切忌表情过于愤怒或者生气，免得我们的情绪反而会形成对孩子的问题行为的强化。二、孩子在没有玩手的时候注意表扬他，并给他一定的强化。如，看到孩子在五分钟之内（具体的长度应该根据孩子玩手的频率而定）没有玩手，赶紧表扬孩子：“真不错，一直在用手写字，真是一个小学生的样子，妈妈看了很高兴。”说完，给孩子画一个奖励勾勾（这是我们家的奖励措施，你可以根据你们家自己的奖惩制度来给孩子具体的奖励）三、对于能够看懂他人高兴或者不高兴表情的孩子，可以在孩子玩手的时候带点责备的眼神看着他，然后问孩子：“你知道手是用来干什么的吗？”教会他，手是用来写字，画画，跳舞，弹钢琴，玩玩具，吃饭的，不是用来玩一些没意义的动作的。”下次孩子再做出玩手的动作时，故意用鄙视的眼光看着孩子然后夸张的说：“好难看的动作啊，我都不愿意跟他玩了。”通过这种方式，从自我意识上促进孩子自己控制自己不去玩手。四、最最关键的是消除孩子玩手的前提，即：让孩子没有机会玩手。就像我在家长培训时讲过的，如果孩子一天二十四小时都在做积极有意义的事情的时候，他是没有机会去玩手的。我们如果能长期坚持这样的方案，久而久之，这种玩手带来的身体的舒适就能慢慢淡忘，加上孩子不断的学习有意义的本领，他的能力越来越强，兴趣也能越来越广泛，他从事有意义行为的可能性就不断增加，玩手的行为就会越来越少。玩手带来了什么困扰？可以试着让他画画，搭积木，就是动手的可以在论坛搜索一下玩手很多文章就搜出来了。可以去借鉴一下。可以在论坛搜索一下玩手很多文章就搜出来了。可以去借鉴一下。关于自闭症儿童玩手行为问题的建议http://www.bjzibizheng.com/forum.php?mod=viewthread&tid=9555&fromuid=202可以在论坛搜索一下玩手很多文章就搜出来了。可以去借鉴一下。对于孤独症孩子的玩手，有如下几点建议：一、对于理解能力不够强而且看不懂他人的表情的孤独症儿童，看到孩子在玩手的时候，应该立即面无表情的将他的手轻轻的放下（此刻避免眼神注视）。随即带他做一件需要用手的活动，如：串珠子，搭积木，写字等。注意在制止孩子玩手这一问题行为的时候，切忌表情过于愤怒或者生气，免得我们的情绪反而会形成对孩子的问题行为的强化。二、孩子在没有玩手的时候注意表扬他，并给他一定的强化。如，看到孩子在五分钟之内（具体的长度应该根据孩子玩手的频率而定）没有玩手，赶紧表扬孩子：“真不错，一直在用手写字，真是一个小学生的样子，妈妈看了很高兴。”说完，给孩子画一个奖励勾勾（这是我们家的奖励措施，你可以根据你们家自己的奖惩制度来给孩子具体的奖励）三、对于能够看懂他人高兴或者不高兴表情的孩子，可以在孩子玩手的时候带点责备的眼神看着他，然后问孩子：“你知道手是用来干什么的吗？”教会他，手是用来写字，画画，跳舞，弹钢琴，玩玩具，吃饭的，不是用来玩一些没意义的动作的。”下次孩子再做出玩手的动作时，故意用鄙视的眼光看着孩子然后夸张的说：“好难看的动作啊，我都不愿意跟他玩了。”通过这种方式，从自我意识上促进孩子自己控制自己不去玩手。四、最最关键的是消除孩子玩手的前提，即：让孩子没有机会玩手。就像我在家长培训时讲过的，如果孩子一天二十四小时都在做积极有意义的事情的时候，他是没有机会去玩手的。我们如果能长期坚持这样的方案，久而久之，这种玩手带来的身体的舒适就能慢慢淡忘，加上孩子不断的学习有意义的本领，他的能力越来越强，兴趣也能越来越广泛，他从事有意义行为的可能性就不断增加，玩手的行为就会越来越少。可以在论坛搜索一下玩手很多文章就搜出来了。可以去借鉴一下。

小孩子爱动手打人怎么办？

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