还真是，米粒妈身边确实有很多宝宝动不动就打人，家长怎么教育都没用。这不，米粒妈赶紧用亲身经验来给大家支招。

关于孩子打人这个问题，米粒妈把它按照宝宝年龄分成两个阶段，0-2岁是一个阶段，2岁以后是一个阶段，不同阶段有不同阶段的解决方法。

0-2岁宝宝打人

这个年龄段的宝宝打人，并不是真正意义上的打人，而是宝宝的一种探索行为。

随着宝宝日渐成长，他们的上肢力量越来越强，就像他们不断练习爬行和走路一样，他们也会通过打人、拍人，推人等方式来不断练习上肢动作，不断挖掘手部力量的更多可能性。

如果大家平时注意观察，会发现这个阶段的宝宝打招呼的方式就是“啪”对着别人的脸就是一巴掌。

被打的宝宝，如果不是特别疼，也不哭，懵懵懂懂的就过去了，或者也会嘻嘻哈哈的回一巴掌。这其实就是这个阶段孩子互相沟通感情的一种方式。

但这些动作在大人看来是打人，秉着“小时不教育，大了得上天”的思想，很多家长肯定是一看到这些动作就大声呵斥：“不准打人！”甚至会抓住孩子的手狠狠地打几下。

但这个年龄段的孩子根本不明白，为什么他们一个正常的举动，会招致家长如此大的反应。所以他们一方面会被家长恶狠狠的举动吓到，另一方面又会反复“打人”来试探家长的反应。

所以，米粒妈想说的是，首先请家长放轻松一些，理解这是宝宝成长过程中的必经阶段，不要反应过激，平和对待即可。

但是这并不是说，因为这是孩子的正常举动，我们就什么都不做任其发展呢，不是的，我们还是要做出一些相应的引导。

正确的做法就是：及时制止宝宝的“打人”举动，并示范正确的做法。

很多家长，尤其是家里老人，在孩子“啪啪啪”用手拍打他们脸的时候，高兴得不得了。

米粒爷爷就是这样，米粒一岁左右特别喜欢使劲拍打大人的脸，爷爷就一边任米粒拍，一边还夸米粒：“米粒真棒，米粒力气真大，米粒真有劲。”还好被我及时阻止了。

对于孩子来说，拍打别人这个举动让他们特别高兴，但是孩子不懂事，大人得懂事，不要觉得好玩就任由他拍啊打啊。一定要温柔地阻止宝宝的行为，但不要定性为“打人”。

米粒拍我脸的时候，我就会轻轻握住他的手，说：“米粒喜欢妈妈，想和妈妈玩对不对，你可以这样轻轻的摸摸妈妈，刚才你太用力了，妈妈觉得很疼，你得轻轻的。”

然后我握着他的手，轻轻的在我脸颊上抚摸。一直这样温柔地纠正，米粒拍打人的这个行为就逐渐消失了。

比如，当你看到孩子想拍打或者推搡别人的时候，一定要先拦住宝宝的动作，嘴上也赶紧温柔的问他：“你想和小朋友打招呼对不对，那你可以先挥挥手。”然后抓着孩子的手挥一挥，示范正确的动作给他看。

当你发现孩子急着要玩玩具所以推搡别人的时候，也一定要阻止，告诉他需要排队。

总之，对于小宝宝，不要动不动就将宝宝的行为定义为“打人”，而是观察宝宝真正的意图，然后再正确的引导他们，示范正确的做法给他们看，慢慢地他们就能明白如何表达自己意愿。

2岁以上的宝宝打人，该如何处理呢？

2岁以上的宝宝，他们的认知能力和行为能力都已经大大增强，他们已经比较明白“打人”是发泄心中不满一种表达方式，也就是说，打人已经是一种“故意”行为了。

所以，就要加以正确的管教，才能让宝宝身心健康的成长。一定要先了解宝宝打人的原因，再采取相应的管教措施。

宝宝的行为都是事出有因的，他们并不会无缘无故打人，所以，家长在管教孩子的时候，一定要第一时间了解清楚原因。

有的孩子打人是“主动为之”而有的孩子打人则是“被动还手”，不管是什么原因，都要第一时间了解清楚，再根据当时的情形迅速做出处理。

米粒上幼儿园的时候，有一天我接他放学，幼儿园老师说：“米粒今天打了别的小朋友，我问他为什么他也不肯说，你回家之后再了解一下情况吧。”

因为我一直教导米粒不可以打人，所以我相信米粒肯定有原因，回到家我们度过愉快而亲密的亲子时光之后，我问他：“米粒今天为什么打小朋友呀？”

米粒这才委屈的掉眼泪，说是因为那个小朋友一直来抢他的玩具，他拒绝了好几次，小朋友上手推他，他才还手的。

但老师只看到了他还手，就立刻过来说米粒不能打人，米粒觉得委屈，所以不想跟老师讲话。

了解了原因，我先把米粒紧紧的抱着，告诉他：“米粒受委屈了，妈妈好心疼。”

米粒在我怀里哭了一会，擦擦眼泪说：“妈妈，我知道不应该动手打人，明天我去和小朋友道歉。”我又给米粒讲了一些正确的方法，米粒才释怀了。

对于主动打人的小朋友应该怎么教导呢？当然还是要先了解打人的原因，有的可能是因为想抢夺玩具，有的可能是心情不好，有的可能就是从小打人打习惯了。

但不管是什么原因，只要是“主动打人”“故意打人”就都是错的，一定要立刻纠正这个行为。

了解原因后，第一时间带宝宝一起去跟被打的小朋友道歉。

注意，不是把宝宝拎到别人面前然后呵斥他：“你打人不对，快道歉”而是家长要陪着宝宝一起道歉。

告诉孩子：“你刚才的行为是错的，你伤害了别人，妈妈陪着你，咱们一起去给小朋友道歉。”

要真诚的道歉，孩子说对不起，你也得说对不起，提出补偿的办法，取得对方的原谅。只有你陪着孩子一起鞠躬道歉，孩子才会意识到这件事让父母蒙羞，才会下意识的去改正。

道歉之后，找一个只有你和孩子的地方，严肃的批评孩子，注意，不要笼统的说你不乖，你是个坏孩子这样的话。

一定要批评孩子的具体行为，告诉他刚才错在哪里，应该如何改正，下次遇到这种情况应该怎么办。

把这些都跟孩子梳理一遍，最后告诉孩子：知错能改才是好孩子，然后抱抱他们。

这个“惩罚方案”需要你和孩子共同商议完成，并以孩子的意见为主导，让他知道屡教不改需要承担一定的后果，然后坚定不移的执行。

最后，米粒妈想说，除了少数极端人格以外。孩子的打人行为的其实是家庭教育的结果呈现。

我们应该从孩子出生起，就尽量规范自己的行为，给孩子创造一个良好的家庭氛围和环境。

如果孩子成长在一个氛围融洽的家庭中，父母家人都温柔耐心且善于沟通，同时周围也都是高素质的孩子和家长，那么孩子也会传承这样的品质。

如果家长动辄吼叫怒骂，甚至大打出手，或者让孩子暴露在一个低素质又充满戾气的成长环境中，那么孩子肯定也会有样学样的用暴力解决问题，并且极难纠正。

所以，做好自己，创造好环境，才是教育孩子的根本。

孩子打人该怎么教育？

小朋友的交往中，打打闹闹是不可避免的，现在有两种典型的现象，一种是，家长过于敏感和紧张，不能容忍孩子的任何冲突，往往把孩子原本正常的行为演变成家长之间的“较劲”，影响了孩子的正常交往；另一种是，确实存在攻击性比较强的孩子，和小伙伴发生冲突时，习惯用打人、咬人等方式来解决；也有的孩子太容易情绪化，不够宽容，在正常的磕磕碰碰时就大发脾气、用暴力表达情绪。针对这两者现象，我们分别解读如下

1、首先解读一些正常的“打人”现象：

（1）3岁以前的孩子“打人”，往往不是故意的。

这个阶段的孩子，因为语言表达能力还不强，往往更习惯用肢体语言。比如想和别人打招呼，或者想引起对方注意，就会“打人”。遇到这种情况，“打人”孩子的妈妈不用担心，“被打”一方的家长也请持宽容的态度。当孩子语言能力逐渐提高，肢体语言的动作就会减少。

需要注意的是，在小宝宝“打人”后，家长不要有过于强烈的反应，如果孩子看到“打人”很有“效果”，反而会强化这个做法。在孩子“打人”后不用批评孩子，把孩子抱离，用语言引导孩子，“宝宝那样做是不是想说......”

（2）别太在意孩子之间的肢体动作

孩子的精力非常旺盛，尤其是男孩子，而现在的都市生活往往把孩子局限于一个封闭的小环境中一呆就是一天，孩子的精力无处释放。很多孩子遇到一起时，喜欢打打闹闹搞成一团，这其实是天性的一种释放，是孩子游戏的一种，我们也经常可以看到小动物在一起嬉戏打闹；可是却总有一些家长看不得这样得现象，生怕磕着碰着受伤了，就会制止孩子。家长们往往更喜欢安静听话的孩子，却把那些力量型的、动作相对“野性”一些的孩子定性为“爱打人”的孩子。这样是很不妥的。在孩子的交往中给孩子更多的自由，孩子之间的打打闹闹和小冲突，往往并不是问题，这是孩子成长的正常经历。

2、分析孩子爱打人的两种原因

平时在孩子的交往中，我们可以看到，确实有些孩子的攻击性比较强，情绪容易冲动，不习惯用语言表达感受，稍有不满就动手。这样的孩子，往往因为爱打人，在集体生活中不被其他孩子接受，显得不合群。妈妈们会很着急，改变这样的局面。那么，就要先从父母身上、从家庭环境中寻找问题的起因。

孩子在6岁以前主要以家庭中最亲密的人为模仿对象，如果孩子的父母情绪容易冲动、父母之间存在暴力冲突；或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出现问题，习惯于打孩子、用暴力解决，而不是和孩子讲道理，孩子就会从中学会用暴力解决问题。

如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话；还有一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己

对于爱打人的孩子，千万不能以暴制暴，要给予孩子充分的关爱、多和孩子交流，当孩子感受到被爱之后，内心的安全感逐渐增加，慢慢地就会改变自己的行为，表现出亲社会的一面。此外，对于爱打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就减少孩子和其他小朋友接触的机会，这样也是非常不妥的。爱打人的孩子更需要多参加集体活动，需要在父母的耐心引导下培养良好的行为习惯，学习正确的社会交往方法。

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