孩子进入叛逆期，令家长太头疼了。打骂适得其反，说了又不听，到底该怎么办呢？

昨天闺蜜和我抱怨：他家儿子越来越难管了，什么事都和她拧巴着来，居然因为写作业的问题扬言要出走，真是让她身心俱疲，不知道怎么办才好？

想想他家儿子七岁多，看来这是进入叛逆期了。

孩子的成长过程中共有三次叛逆期，每次都有不同的叛逆表现。三个叛逆期，孩子难管程度依次增加，作为家长到底应该怎么办呢？

一、2-3岁的时候，这是孩子第一次进入叛逆期，称为“宝宝叛逆期”。

表现：凡事都要说“不”，爱哭闹，莫名其妙的固执。

应对方法：家长多些耐心，倾听和陪伴孩子，让孩子发泄情绪。利用外部事物转移孩子注意力，教给孩子做事的先后顺序，建立秩序感。

二、7-9岁，孩子第二个叛逆期，是“儿童叛逆期”。

表现：情绪阴晴不定，自我意识慢慢觉醒，和家长唱反调，易怒，易冲动，对生命没有畏惧感。

应对方法：家长多些沟通少些命令，尊重和理解孩子的观点和思维模式。学着与孩子做朋友，倾听孩子的意见，让孩子畅所欲言。

三：12-15岁，人生第三个叛逆期，是我们最常见的“青春叛逆期”。

表现：生理和心理都产生巨大的变化，容易受到周围环境影响，渴望独立和自由，讨厌唠叨和管教。

应对方法：家长要用爱心包容孩子，用温柔守护孩子。完全尊重孩子的选择，不强加自己的意愿，减少对孩子的控制，理解和支持孩子。

叛逆是孩子成长的标志，不是错误，家长要正确对待，用爱和温暖陪孩子一起跨过去，相信孩子一定能长成参天大树。

比如孩子写作业的时候，妈妈会问孩子写完没有？怎么不好好写作业？这么简单的题都不会，怎么这么笨？

当妈妈一遍一遍教训孩子的时候，孩子的反应是立刻给了妈妈一拳，让妈妈滚远点。

比如孩子在弹钢琴的时候，妈妈总是站在旁边说孩子弹得不对，抱怨孩子上课的时候不认真听讲。一节钢琴课花那么多钱，你怎么就像个白痴一样学不会。

结果就是孩子用愤怒的眼神看着妈妈，用无声的沉默来代替自己的反抗。

很多时候，我们家长总是认为我们做所有的一切都是为了孩子好呀，为什么孩子反倒不领情呢？是的，我们的出发点总是好的，总是希望孩子能够达到我们预期的标准，总是希望孩子能够脱颖而出。

但是，我们却忽略了一个很重要的方面，那就是我们和孩子的沟通方式。我们总是以一种高高在上的姿态，挑孩子的毛病，并且口不择言地加以指责。在我们的指责中，孩子似乎都变成了笨蛋、白痴。

结果就是孩子变成了我们眼里叛逆的孩子，不服管教的孩子，甚至是坏孩子。

为什么本来亲密无间的母子，却反目成仇了呢？这是因为我们忽略了教育孩子也是要讲究方式方法的。想要让孩子能够听得进去，并且能够接纳我们的建议，我们父母一定要学会利用“南风效应”。

什么是“南风效应呢”？我们先来看一个小故事吧。

法国作家拉封丹曾写过一个寓言故事，讲的是南风和北风比威力，看谁能够把行人身上的大衣脱掉。

北风先开始行动，它呼呼地刮着北风，让行人感觉到寒风刺骨，于是把大衣裹得紧紧的。而南风则徐徐吹动，阳光明媚，风和日丽，行人感觉很暖和，就把大衣脱下来了。所以故事结尾是南风获得了胜利。

这就是南风效应。它给我们的启示就是在处理人与人之间的关系时，要特别注意方式方法，才能达到预期的效果。

而对于我们父母来说，南风效应则是在我们教育孩子的时候，一定要采用温和的方式和语言，让孩子接受并且改正。而不是依靠粗暴的方式激化孩子的叛逆。

所以在我们教育孩子之前，我们一定要先了解孩子在不同状况下的心理状态，这样才能够对症下药，事半功倍。

比如孩子作业不会做，怎么办呢？这个时候，孩子需要的是我们的帮助，我们就要耐心地引导孩子进行分析，鼓励孩子自己思考，并且适时地给予孩子指点。

比如孩子考试没有考好怎么办呢？我们要看淡孩子的成绩，看到孩子的付出，并且肯定孩子的努力，以鼓励孩子下次考出好成绩。

比如孩子犯错了怎么办呢？这个时候孩子心理肯定是惶恐害怕的，我们要先抱一抱孩子，告诉孩子无论发生什么事，爸爸妈妈都会站在你的身边。然后再帮助孩子分析，认识错误，引导孩子改正。

也就是说我们在教育孩子的问题上，要掌握一定的语言艺术，通过语言来化解孩子成长中遇到的各种问题，淡化亲子矛盾。

多说关心的话

我们在接送孩子上下学的时候，可以多和孩子聊一聊学校的事情，聊一聊班级的事情，从而表达我们对孩子的关心。同时在孩子说话的时候，我们要学会倾听，并且能够跟着孩子的内容节奏有回应及表情的变化。

比如：学校里有什么有趣的事？班上发生了什么好玩的事情吗？在学校里过得开不开心?有什么需要帮忙的吗？

多说肯定的话

多看到自己孩子的长处，并且告诉孩子，肯定孩子的努力和付出，让孩子看到自己身上的闪光点。

比如我们在检查孩子作业的时候，可以就孩子的作业完成质量、书写字迹、解题思路等方面进行一对一的肯定：作业完成得很棒，题目都做对了，说明写作业的时候很用心呀；字迹写得很整齐，让人看着很舒服呀；这道题这么难你都解出来了，真是不简单呢，可见你上课的时候认真听讲了。

不要小看我们家长说的每一句肯定的话，这些都会成为孩子自我衡量的标准，也会成为孩子的行为准则。

多说希望的话

希望是埋在孩子心底的一颗种子，它会逐渐地生根、发芽，长成参天大树。所以我们父母在关心孩子，肯定孩子的同时，也要学会适当地给予孩子希望，也就是说我们要学会向孩子提出合理的要求，希望孩子能够达到。

父母的希望是孩子学习和努力的动力，更是孩子成长路上不可或缺的约束。

当孩子总是马虎的时候，我们可以对孩子说，希望你是一个认真对待学习的孩子；当孩子总是胆小懦弱的时候，我们可以对孩子说，希望你是一个勇敢乐观的孩子；当孩子做错了事情的时候，我们可以对孩子说，希望你是一个诚实的孩子、、、、、、

我们的一个个希望，会像一颗颗种子一样，种在孩子的心田，陪伴孩子成长。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们父母在和孩子交流的时候，一定要注意用词；在教育孩子的时候，一定要把握好尺度；在引导孩子的时候，一定要掌握方法。用温暖的语言化解孩子内心的不安和矛盾，打开孩子的心扉，才能真正达到教育孩子的目的。

对逆反心理孩子的管理方法

0——6这个年龄的孩子还不会判断什么是好的，什么是坏的。他们以为什么都是好的，什么都是要模仿的。如果父母为了教育小孩骂他，小孩学会的就是骂人。如果父母被小孩骂，所以惩罚他、打他，小孩学到的是打人。

所以只能通过给他一个能模仿的合适环境来教育这种年龄的孩子，尤其是叛逆的孩子更应如此。

大人就是这样做什么事就来从自己的想法出法就算考虑到孩子也总是认为对孩子是好事

什么事怎么就商量一下不行吗?

你还要请教管理方法先管管你自己吧

大人总也不承认错误是逆反的主要原因之一许多父母都有这样的体会：原本乖巧可爱的孩子一到十五六岁，总爱和父母对着干，家长的话一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说，这种状况一持续就是两三年。有些孩子表现得明目张胆，有的孩子表现为消极对抗，但不少父母悲哀地发现：亲生骨肉在和自己“作对”。心理分析学家把这段专爱和家长、老师“作对”的青少年时期称为“逆反期”。

多进行情感交流

情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做到以下几点：

1.不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。指导他们从积极的意义上去理解父母的罗嗦、老师的批评，这些教诲都是善意的，是为了帮助自己健康成长。

2.当子女向你谈他感兴趣的话题时，要集中注意力听，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分紧急的事，不妨跟子女打个招呼，以便子女谅解。

3.多陪孩子参加他们感兴趣的活动，如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励其多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。

4.即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法，不要一味说教而不顾子女的感受；对需要干预的事应采取适宜的形式，避免间单粗暴导致更深的隔阂；

5.要用尊重的语气而不是教训的语气说话。让孩子变得“听话”的良策是尊重子女，反之也会使子女尊重自己。

7.家里的大事也可以征求孩子的意见，如果他的意见合理或和大人的意见一致，就以他的意见来决策，这样可以增加他的“参政(家政)感”和责任感，从而增加孩子对家长在其他问题上的顺应性。

身教重于言传

由于父母是子女最直接的老师，故父母在日常生活中的良好行为方式可以直接促进子女的心理健康，帮助他们平稳度过逆反期。

1.家长要注意加强自身修养，广闻博见，对具有逆反心理的子女能够采取一种更科学、更宽容的思维方式去对待，用为人父母的多重人格魅力取得孩子的信赖和尊敬。

2.不要当着孩子的面批评、嘲笑他人，包括别人家有逆反行为的子女；不要用不公正的态度和方式处理或抗拒成人社会里遇到的问题。

3.树立孩子的独立人格，不要指手划脚，许多事都可以放手让他们独立进行，为他们创造锻炼和成长的机会。

4.尊重他人，树立平等意识，父母不要在孩子面前谈论他人隐私。更要尊重孩子的“隐私权”，不私拆子女的信件、偷看子女的日记，选择正确的关心和尊重孩子的方法帮助他们。

5.保持冷静理智的处事态度，避免与子女发生冲突而做出过分的举动。家长要理解青少年阶段是容易犯错的时期，要尽量指导孩子少犯错误，期望其不犯错误，显然是不现实的。青少年产生逆反心理，主要有以下三个方面的原因：①主观原因。青少年正处于“过渡期”，独立意识、自我意识日益增强，他们既不愿意盲目追随成人，对同龄人往往也是唯我独尊，我行我素，不受别人制约。②客观原因。说教者的可信任度及教育的方法、手段、地点的不适宜，容易造成逆反心理。③家长乱猜疑孩子也可能诱发青少年的逆反心理。有些家长对孩子的期望过高，对孩子管教过严，使孩子喘不过气来，所以越不信任父母，有什么心里话也不愿向父母讲，用逆反行为来反抗家长，最后导致不理智行为的发生。（4）逆反心理的治疗青少年一旦出现逆反心理症状，应从以下几个方面及时予以矫正：①帮助青少年学会正确认识自己，认清逆反心理的严重危害及后果。②要改善教育机制。加强青少年的德育教育和心理素质的培养，帮助他们树立正确的人生观和价值观。③重视复杂的社会因素对青少年心理的影响，促进社会风气的根本好转。④教育者要因人、因事、因地施教，并要先交心，后教人，才能克服青少年的逆反心理，达到教育的目的。生正处在个体发展的关键时期，心理发展尚未成熟，自我调控能力较弱。当个人欲望和需要不能按自己的主观愿望发展时，常会引起心理矛盾的激烈冲突，造成心理失调，产生逆反心理，不利于生的健康成长。因此，了解生逆反心理的产生机制，改进教育方法，提高学生综合素质，营造良好的育人环境，培养更多的社会有用人才。以往对青少年的逆反心理的探讨与研究一般都是从青少年的身心发展特点与父母的教养方式两个方面进行的，这在很大程度上已经揭示了青少年逆反心理产生的生理、心理以及教育上的原因。但是，在当前，青少年逆反心理的出现在某种程度上说，主要是由于社会文化的变迁而引起的，即有其深刻的社会原因。本文拟从社会学的角度来对青少年的逆反心理产生的原因作一番探讨。“半大小子，气死老子”“崽大爷难做”，日常生活中家长的这些抱怨说的就是孩子的逆反心理现象。一般认为，逆反心理是人们在相互交往的过程中，为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理从小就有，人人都有，只是在孩子的青少年时期显得更为突出。人们感到，这一时期的孩子比其他任何时侯都难管教，与父母成人间的对立情绪比任何时侯都突出。具体说来，青少年孩子的逆反心理主要表现在以下几个方面：（1）不喜欢父母过多的照顾管理或干预；而要自己独立去实践，特别讨厌大人对他的再三嘱咐和重复要求。（2）在许多事情的处理上，不大愿意跟父母商量，而是自己决定。（3）对于父母的话不再是言听计从，百依百顺；而是有自己的看法和主张，敢于提出自己的不同意见。（4）对于传统观念，现成结论和权威往往不迷信盲从；而是持批判的态度。一句话，他们反对成人再把自己当“小孩”来看待，要求以成人的身份出现。一项调查表明，中学生中，独生子女“希望别人把自己当大人看”的占76.4%，非独生子女占78.2%；独生子女评价自我“独立性较强”的占63.1%，非独生子女占66.3%。因此，在许多父母眼里，孩子上小学还好好的，一上初中就变了，特别不听话，爱和大人斗嘴；你叫他东，他偏要向西；出现“不受教”“不听话”，常与家长“顶牛”“对着干”的现象。有时他们对社会、学校、家长所作的正面宣传嗤之以鼻，作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑、甚至根本上否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对父母的教诲、思想教育及纪律规则消极抵制，甚至蔑视对抗等等。所有这些表现好像都有违常理，父母等长辈纵有不是也还不是为的孩子好，可为什么偏偏要以反常的心态与行为来显示自己清高与非凡呢？青少年逆反心理的产生一方面是由于生理的变化而引起心理上的变化所产生的，另一方面是由于父母的管教方式所引起的。但为什么父母的一些管教方式会引起青少年孩子的反感呢？这还需要从社会文化的变迁来作一番理性的思考1．社会文化的变迁，使父母在文化知识的占有上不再是孩子心目中的绝对权威。中国传统文化认为家长是家庭中非常有尊严的，神圣不可侵犯的权威。“君君臣臣、父父子子”“父为子纲”等传统观念在长期的演化中，已积淀成为了人们的一种心理文化定势。但是在现代社会里，父母的权威已随着社会文化的变迁而动摇。具体表现在以下几个方面。（1）父母已不再是孩子最主要的知识传递者。随着科技和现代媒介的发展，这代年青人获得知识、信息的途径明显增多，眼界也开阔多了。特别是青少年对计算机及网络技术的掌握，就更使成人在青少年世界中的权威地位得到削弱，争夺控制权与摆脱控制将是两代人矛盾的焦点（2）青少年在接受新事物的意识与能力方面往往比他们的父母强。年青人接受新的生产、生活方式快，且能即学即用，少有顾虑；而父母们不仅他们已有的知识、经验有些已落后了社会的发展，而且他们在接受新思想、新观念上也往往比青少年慢半拍（3）家庭中多种文化“传喻”方式并存。我们的祖父母在年青时代所学到的东西可以够用一辈子的；我们的父母在年青时所学到的东西可能够用半辈子的，而我们这一代，年青时所学到的东西只够用1/4或1/3辈子的。所以，有些社会学家说我们正在进入成人与青少年相互学习的“并喻文化”时代，家庭中单一的后代人必须向老年人学习才能生存的“前喻文化”模式已不复存在。并且，长辈反过来向晚辈学习文化的“后喻文化”模式也已屡屡发生。“并喻文化”与“后喻文化”知识传递模式的存在也削弱了父母的权威地位2．社会文化的变迁，带来两代人之间价值观上更加明显的差异；文化失调乃至社会行为标准在某些方面的失范带来观念、态度与规范之冲突。在多变的社会中，今日的父母一方面受到传统文化较深的影响，难免在处理亲子关系上有意无意地执行着旧有的价值标准；但另一方面又无法避免现有社会四面八方的冲击，其本身的观念也往往出现不连续的甚至矛盾的纷歧。而现代的孩子因较少或不受历史包袱的影响，面对现实社会，大多有更为实际的看法。代际差异是客观存在的，但是在目前最为突出。况且，在科技瞬息万变，社会结构与功能不断变迁，未来很难预测的年代里；在一切都是多元的、多重标准，一切都处于快节奏变革的年代里，青少年是很难建造起自己的信念，对未来也难以预测，不知何以自处，也很难判别什么才是值得信赖的。而对此，父母也往往是同样的迷茫，更毋用说能对青少年进行有说服力的指导了3．核心家庭与青少年亚文化的出现，使青少年的社会化更多的受同辈群体的影响。在多子女的家庭中，孩子的社会化有三条线：一是纵向亲子间的影响，二是斜向兄弟姊妹间的影响，三是横向同辈伙伴的影响；而在核心家庭中，缺少了兄弟姊妹这条斜向线的影响，使得独生子女的孩子在家庭中相对较少有情感上的支持，而相对较早地有精神上的独立，而这种精神上的独立使儿童多方寻求摆脱父母的影响。随着同辈群体的出现，乃至青少年亚文化的形成，青少年就更多地向同辈群体或组织中寻求情感上的认同与支撑，发展自己的独立性。当然，我们不排除其中有些青少年一方面试着强迫自己接受父母的思想意念，另一方面又企求尊重同辈群体或组织中的规范，希望为同伴所接纳。但是两者兼顾，虽用心良苦，效果却往往不佳。而大多数努力的结果是宁愿受父母的不理解，也不愿意受同伴的冷眼、冷言乃至排斥的待遇，因为被同伴看不起与孤立的滋味是难受的4．社会文化的变迁使得亲子之间的角色扮演与角色期待之间发生冲突。对孩子而言，他们受到各种电视、电影、网络文化以及大众舆论的影响，因而对父母所扮演的角色有自己理想的标准：是引导而不苛求；爱护而不干涉；乐于提供必要的帮助；及时的规劝其可能的过失；尊重他们的兴趣与抉择；接纳他们的同学及友伴；以最大的兴趣参与他们的游戏与活动；以子女心意为主；以公平合理的态度对待子女；随时注意聆听子女的心声等。他们更希望自己的父母应该避免：不公平的处罚，不该有的挑剔责难，过多的保护；令人心烦的叮嘱，老是认为自己孩子还小；小有差错，就唠叨不已；小有成就就到处吹嘘；从不平心静气的倾听孩子的心声；永远带着怀疑与仇视的心里对待孩子的朋友；一天到晚抱怨家事太多、孩子不懂事，总是喜欢在自己的孩子面前，说人家孩子如何的好等等。对于父母来说，他们心目中的子女角色是：知书达礼，行为合符社会规范；勤勉好学，力学上进；希望孩子能继承自己的衣钵或光耀门楣；有时，父母更是把自己过去未曾实现的理想化作对孩子角色的期望，如一定要上，或成为某一方面的专家。从以上分析我们可以看出，社会文化的变迁是造成青少年逆反心理、亲子关系不谐乃至冲突的一个极其重要的原因。因此我们必须对过去已形成的认识和做法加以反思，对当前社会文化的变迁加以审视，对新的转折期的亲子关系进行思考。我们不妨改变一个考虑问题的角度和思维方式，站在青少年成长的立场、社会化过程的要求和人类社会进步的高度看，既看到青春期青少年心理发展及行为上的不足，更要看到他们的进步与主流以及发展方向，以积极的因素克服消极的因素，改善、和谐亲子关系，促进青少年孩子的健康成长

叛逆的孩子应怎样教育

首先我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福首先我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福要有耐心慢慢地要有耐心，不能操之过急，找他的好友了解情况，找出原因，好好反思，孩子尤其是幼儿的老师，就是他(她)日常见到的人、事和物中,孩子有这种心理请自己检讨下自己是不是做过什么影响孩子心理健康的事情最好是找他们感兴趣的话题来教育,因为那样效果会更好,本来就叛逆就得顺着他们的性格来教育,切记不可逆着教育,那样他会更加叛逆.教育孩子是需要时间和耐心的,急是没有用的.应该耐心与他们沟通。慢慢变会发现孩子叛逆的原因。~叛逆和个性根本就是两回事,叛逆是指不按常理的,不懂道理的对人对事.而个性是指一个人的性格.个性教育看是个什么样的教育法!叛逆期过了就会慢慢好的，可以耐心对待这样的孩子都很迷茫,也有很多不自信,多鼓励一下,多和他们交流.要关心他们,从关心他们心里感受,想法等着手要疏导.要给孩子信心说实在的，以前我也是一个比较叛逆的孩子，其实我也不想的，可是我朋友较少有是家中的宠儿，平时在家有些腻味，有时在家的观点与父母的不一致时，我也喜欢做一些叛逆的事情来发泄一下心里的情绪。

我认为多与孩子沟通还是比较会了解孩子，知道孩子的心事后就会比较有解决这个问题的要了解孩子的兴趣，爱好，在哪些方面常发生叛逆，不要着急，慢慢疏导，要有耐心，不要呛着孩子说话，说话要讲究方法，同时要注意从心里去感化他，加深两代人之间的感情很重要，一般感情深就好说服，否则就的多费些时日。先肯定他，再说服他。用心教育！

耐心教育！叛逆，或许只是你的看法。

在孩子的眼中，你是怎样一个地位呢？

孩子叛逆无非你个因素，

外来影响，自身影响，家庭影响，学校影响。

找到具体的影响，及时矫正孩子的态度。

很多事情，或许我们都要先反思，才能去教别人……不能急着来。。不能老在他们面前说你们有多辛苦多劳累。。多么关心他们。。要用行动来证明。。而且最好当着他的面做。。如果都说出来他们会以为你在作秀。。反而适得其反。。我爸在这点上做得很好。。所以我很尊重我爸要用爱来感化他,我看来一篇文章上面讲的是很叛逆的孩子.他的姐姐用12年的爱感化他了.你的小孩多大了，如果2-3岁的话，你可以用相反的问题变相的解决，孩子小的时候一般都会有点。如果大点的孩子你要多付出一点耐心。耐心是最重要的`！那就不要管他了，但不能彻底放手，应该让他多接触一些有哲理的书籍，让他自己领悟吧。注意：书籍不要亲自给他，放在他经常接触的地方，他自己会看的。

另外，有一句经典的话：教育对没有觉悟的人是苍白的。孩子在某一时期就处于叛逆期,叛逆期的孩子你是怎么说也不行的,在这一时期适当的要跟随孩子自己的思路,不要总是打击他,偶尔给点建议给他就好,一但过了这个时期就好上午八时，奉孩子命令到红星影院听北京专家指导，如何教育孩子新思维讲座。二千个座位，坐无虚席，看来家长还真都很重视对孩子的教育。

“领悟人生智慧，消除孩子烦恼，走进孩子心灵，体验成长快乐”。可以说七十分钟的讲座感人肺腑，催人泪下，让所有家长受益匪浅。典型事例与理论、技巧相结合，既系统又生动，使人易于理解和接受。现在将听到的内容整理如下，送给年轮里所有做了家长的朋友。

开场词：北京灏镧帆教育研究院在此举办《家庭教育新思维》教育专家讲座。必将彻底改变中国家庭教育思路，即便是普通的孩子只要教育得法，也能成为非凡的人。所谓天才并不是天生的，而是一种先进教育方法的必然结果。为解决家长在教育子女方面遇到的难题，我院教育专家组来您处开展公益讲座活动。望子成龙是每位家长的共同愿望，诸多新思维教子良方，以飨广大父母。

专家讲：在教育孩子时你应该这样去做

给孩子：

一个空间，让他自己往前走。

一个时间，让他自己去安排。

一个条件，让他自己去锻炼。

一个问题，让他自己找答案。

一个困难，让他自己去解决。

一个机遇，让他自己去抓住。

一个冲突，让他自己去讨论。

一个权利，让他自己去竞争。

一个题目，让他自己去创造。

一个自由，让他自己去发挥。

让父母端正对孩子的态度，成为懂孩子的家长；让家长掌握孩子沟通的技巧，让孩子产生共鸣，用自己的快乐感、幸福感感染孩子，使孩子心灵舒展；让家长掌握一个使孩子和自己终生受益的方法。

一、如何培养孩子对学习产生兴趣？

专家说：让孩子学习不能盲目性，要有计划地进行，不能学的太多，不能学太杂，多了杂了，孩子会对学习产生厌烦心理。望子成龙的心情可以理解，但是爱玩是孩子的天性，不能扼杀这种天性，要给孩子适当的空间。玩是一种主动学习的态度，玩可以培养动手能力，可以正苗启德兴趣爱好，还可以从玩中发现问题。许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己爱玩的东西，从而有了小发明小创造。有正确行动引导孩子用事实说话，让孩子在学习中找到乐趣，每天都有一个好的心情。给孩子创造一个好的学习环境，近朱者赤，近墨者黑。以身作责，给孩子一个好榜样，父母的言行举指对孩子的影响特别重要。让孩子多接触各类书籍，知识的形成、志趣和爱好都是日积月累的。多带孩子参加一些社会实践，让孩子在实践中得到锻炼。孩子的好奇心是天性，父母要学会把这种天性转化成求知欲。爱迪生只所以因为好奇才成为了伟大的发明家的；瓦特也是因为好奇才发明了蒸汽机；牛顿也是因为好奇才从苹果落地中发明了万有引力……而中国的家长就是太注重分数，其实思维发展很重要，分数并不重要，不要被一百分现象迷惑，而要考虑现象问题。孩子有不会的问题时，家长不要简单的告诉结果，而要和孩子共同研究找出答案，经常给孩子鼓励，让孩子从学习中得到兴趣，对特殊问题，家长要给予特别对待。

二、如何赏识你的孩子？

赏识，可以让笨孩子成功，抱怨，可以让聪明的孩子失败。

家长对自己的孩子要抱有坚定的信念，成功的奥秘就是赏识，好孩子是夸出来的，不是棍棒打出来的。

专家举这样一个例子：

著名的军事家拿破伦，从小的时候被家里认为是最不听话的坏孩子。他习惯了兄弟姐妹的嘲笑，总是抱着无所谓的态度，心里想，反正也这样了，没人说我好。父亲再婚时给继母介绍拿破伦时说：“这是咱家最坏的孩子”，可继母却说了让拿破伦终生难忘的几句话：“我看不是，他也应该是最听话，最聪明，最懂礼貌的好孩子，只是没有表现出来……”在继母的鼓励下，拿破伦最后成为了著名的军事家。继母的几句赏识的话却改变了拿破伦的一生。

适当的给孩子以赏识和鼓励，会对孩子的发育发展有极大的影响。

孩子人生是跑道也是赛场，不要让孩子在恐惧中挣扎。

三、在家庭教育中怎样与孩子沟通？

经常沟通对孩子教育有一定重要的意义。听-从听中了解孩子的内心，了解孩子的闪光点。看-认真观察孩子的微妙变化，尊重孩子的正确选择。对有的孩子说服、教育、打骂都无济于事时，说明沟通教育的方式不对，沟通时对孩子不能训斥，态度要友好，语气要和蔼，用心灵沟通，母女、父子完全可以成为知心朋友，鼓励、理解、会让孩子对自己充满了信心。

……

只有不会教的家长，没有教不好的孩子。

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。

农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎么对待孩子，决定了孩子的命运。

听了讲座后，感受到自己以前对孩子的教育方法苍白无力，现在专家的话还在我耳边回响……

以柔克刚我不知道这位朋友是家长还是。。

呵呵```看到你的问题~从我自身来看``这并不是什么大的问题~也就是说并不难办~

“叛逆的孩子！”“怎么教育叛逆的孩子？？？”你的问题我可以这么看成2个问题~

首先先看叛逆的孩子~为什么孩子会叛逆？？？难道只是说孩子不懂事~说孩子是正常的逆反心理？

不！不要把责任全部推到孩子身上~孩子有的时候是最无辜的~

他们没有大人的阅历高~经历的没有大人们多~自然无法很好的控制住自己的感情与思想~

孩子之所以叛逆~大多数是因为大人在管教的时候出现了错误~

没有从孩子本身的角度去出发~只是单单的从自身的想法着手去管教孩子~就好似穿鞋子~

假设孩子只穿40的鞋子~但是在家长看来~就应该穿39的~必须穿39的~

试问~孩子能穿的舒服么~！在这种情况下`孩子自然而然的就会出现逆反心里了~

怎么样去教育？？？既然我们已经发现了问题的根源~就要从这里下手```

那句老话~解铃还须系铃人~

我不知道我说的这些你是否满意``我只是说了关于我的一些想法~

希望对你有些帮助爱心与耐心．沟通与理解．要少唠叨多鼓励．更要以朋友相待如果孩子偶尔淘气，不听大人的话，父母往往不以为然；如果孩子经常不听话，管不住，父母就会深感头疼。“不幸”的是，许多父母发现，随着孩子年龄的不断的增长，孩子不听话的行为愈来愈严重，而且在父母不断唠叨下，孩子甚至产生了叛逆的心理，不管父母说什么，也不管对自己有多大好处，一律是先否定再说。

奇怪的是，每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师，老师却很可能不认同；父母告诉其他和孩子接触过的熟人时，他们往往也会表示诧异：“你的孩子挺好的呀！没有你说的那么捣乱啊！”当父母听到别人这样说时，真是既欣慰又困惑。

已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小朋友面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，经常受到老师的表扬。可是在家里，姗姗总是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她一般都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个孩子，因不同的人而有不同的评价，是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢？

孩子为什么说“不”？

几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查，调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。统计显示，孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多，比如：动不动就发脾气；不了解我的心；要求太严，标准太高；不接受我的意见；说话不算数；当我想做自己的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖别人等等。

看了小学生们对自己爸妈的不满意，你有什么想法？第一，这是对小学生做的调查，与我这个幼儿家长何干；第二，就算有对上号的地方，恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。但是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述孩子的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小，什么也不懂，其实，孩子虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，并且已反应在行为上。的确，孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。

成人没有以身作则

当孩子出现一些问题时，以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了？”习惯从孩子身上找原因。其实，有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为，可能恰恰是家庭教育弊端所致。

对孩子要求严格，却对自己要求松的父母，孩子能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，孩子依然不肯服从，孩子愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的高兴时，他就说下一次一定改；逢到他看的不高兴时，他不但不听，还发脾气，摆出家长的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，渐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不愿意听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。

把孩子当小小孩对待

再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。

第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又提起洗碗的事，妈妈再次重复昨天的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自己洗碗是好事啊！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没关系，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就兴奋的大叫起来：“谢谢小姨。”接着，马上就去洗碗，而且洗的非常认真、仔细。

孩子都是好孩子

可见，父母确实要反过来想一想：自己总是抱怨孩子不听话，难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗？孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？其实应该说，孩子都是好孩子，而父母未必都是好家长。

换个角度来说，父母喜欢乖孩子的真实理由是什么？我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在？其实说穿了，还不是为了自己省心、省力吧！以这样的心态对待自我意识萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的孩子，是否有点太自私、也太短视了呢？

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