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高二青春期叛逆的表现(男孩青春期叛逆的表现)

高一的孩子,叛逆期,对自己已经毫无底线了。周日休息睡到下午3点,才起来吃饭,写作业,门反锁也不知道在做什么。我晚上睡了一觉突然12点半醒来,发现他房间灯还亮着,隔着门说在写作业。一直催,吵架,到现在才睡,我是睡不着了。他6点就要起来上学,只睡3个多小时,这学还能上吗?有意义吗?很多人劝我不要管了,说实话,哪里放得下,管他不听对我又骂又打,不管又放不下。这孩子自从上高中变化特别大,不知道是叛逆还是抑郁?我一天天熬的好难受,不知道什么时候是头[流泪]

“你家孩子真听话。""这孩子在学校很听话,放心吧"。生活中父母或老师夸孩子时,常常会用到一个词"听话"。

如果你的孩子进入青春期,不但没有叛逆,反而很听话,好不好呢?答案是否定的

01

我有一位表哥,在几个表姊妹中他是最懂事的。每次亲戚相聚一堂,饭后别的孩了野马一般跑得无影无踪,只有表哥帮忙擦桌子又是扫地。老妈总是羡慕地说:“张强真懂事!"

进入青春期后,张强似乎更听话懂事。他知道农村人的不易,很少向父母,要这要那。

表哥后来考上一所普通高中,他学习认真努力,但成绩总是徘徊在中游。高二上学期,姨妈托关系找人,把张强转到全县最好的那所高中。

转入新学校的张强学习更努力。他渐渐发现,新学校高手如云,学习进度更快。上一堂课还没弄明白,下一节课老师又讲了新内容。

他认真听讲,努力学习却感到越来越跟不上老师的进度。

后来他给妈妈说,在新学校学习跟不上,想转回原来的学校。妈妈一听坚决不同意,在这多好呀:老师教学水平高,学习环境好。

听话的张强,不再说什么,只有默默地努力。话本来不多的他,现在更少了。每天除了吃饭,他似乎总是在闭门学习。

直到有一天,他愤怒地摔了家里的热水瓶,姨妈才发现张强得了严重的抑郁狂躁症。

张强是经典的好孩子,在学校听老师的话,在家听父母的话。

高二青春期叛逆的表现(男孩青春期叛逆的表现)(图1)

从心理学的角度来说,"听话"的背后隐藏着"依赖"心理。这种“依赖",让他们顺从老师、父母,压抑自己。善于处理的孩子,通过倾诉渲泄等方式将抑郁情绪化解出去;不善处理的子孩,将抑郁闷在心里,闷得多了就发展成了抑郁症。

心理学家胡慎之说:“叛逆的孩子容易向外表达愤怒,而好孩子则容易将愤怒憋在心理,最终攻击自己。"

如果青春期孩子比较叛逆,作为父母要适时放手,守住"好好学习,不做坏事"的底线就行。

但是比青春期叛逆更可怕的是"非常听话"。那么作为父母,如果青春期孩子很听话倒真的应该有所担忧一一以防抑郁!

02

香港艺人张国荣,少年时是父母眼中的乖孩子。爱好时装设计的他,考入英国里兹大学纺织专业,只身赴英国留学,后因父亲病重辍学返回香港。父母离异、亲人聚少离多的生活,使他成为一个忧郁的乖孩子。

从1977年出道至2003年,26年中他到创作了数十张唱片,多首优秀的音乐作品,演绎了多部经典电影。事业的巅峰期,他却先择了自杀。

经纪人陈淑芬其后证实他患有抑郁症,努力医治,但仍因病情失控而自杀。

高二青春期叛逆的表现(男孩青春期叛逆的表现)(图2)

少年的张国荣是个忧郁的乖孩子。早年的忧郁埋下祸根,“乖"表象背后的"隐忍""压抑"长期积聚,得不到渲泄,尤如垃圾长期聚积在一起,最终从内部溃烂,击倒一个人。

03

叛定孩子是否陷入抑郁症的标准可以概括为"三少",即话少、行动少、情绪少。

作为家长,怎样防止青春期听话的孩子陷入抑郁呢?

一、理解孩子的叛逆心理,懂得一定程度的叛逆是很正常的,是孩子成长路上的必然阶段。

二、父母尊重孩子,多听听孩子的心声。

尤其是控制欲强的父母,应减少对孩子的控制,让他们来安排自己的学习和生活,给孩子留下成长的空间。

当孩子向你吐苦水时,首先要体会他的感受,然后再和孩子站在一起商讨解决问题的办法,千万别做专制的父母。

三、孩子进入青春期后,千万不要再把很"听话"再当作优点来看。相反,做父母的应该感到焦虑和担忧,并适当地调整自己的教育方法,把孩子推向独立的世界。

青春期叛逆需要家长用心引导,但是如果青春期孩子"非常听话"更应引起重视。为了每个孩子的身心健康,家长要做有心人,及时发现问题加以引导。针对不同孩子的性格,父母要改变心态,调整方法引导孩子健康成长。

青少年叛逆期有些什么表现

现在正处于青少年时期的学生,很容易产生叛逆的心理。一来,是这个时期所必然拥有的心理过程;二来,现在社会越来越讲究个性化,自我化,导致叛逆的心理更加厉害。青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾,逃避心理,不能与显示妥协的心态,更是充满了许多对人生的价值,幸福的含义,世界观,价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问:逃避自己讨厌的的东西,追求带来快乐的事物,到底有什么错?确实没有什么错,但是,只有面对现实,并且要不断告诉自己怎么做有意义,才能保持自己的存在,否则就无法生存下去。现实和梦想,选择哪一个呢?在选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀,与周围事物,家长,学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。这便养成了多少想和别人反着干的心理。人与人之间是有隔膜的,一个人永远无法完全了解另一个人。但同时,每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。当我们认为别人肯定、认识的人并不是自己真正的自己,"也许一直在笑,但真正的我一直在哭泣呢……",如果是这样,心中会产生莫大的恐惧感,反射为一种不依从的行为。每个人心中存在独立思想、个人爱好、以及不愿意让别人看到的(如隐私)或者是希望鄙人理解而又的不到理解的领域,就是人们看待事物的方法、测量事物的尺度。我们也许希望生活在一个没有误解、心与心之间没有障碍的世界中。青少年的那种希望被认同,被完全理解的心理更甚,然而"须知参差多态,乃是幸福的本源"。也许我们需要寻求解决叛逆的方法,但有些事情并不是都可以解决的。没个人都有自己的世界观、价值观,同时也不可避免地存在一定的局限性和狭隘性,只有用自己有限的尺度去观察、衡量、理解世界,因而没有人能真正全面、完整地了解现、了解他人,这是人类智慧中虚妄的一面,可以说是人类心灵中黑暗的地方。青少年在这中不理解中成长,不理解他人也不被理解,也许逆反心理是其中的突破口。但假如人们能够换一种角度来观察世界,客观全面地对待他人,对他人的恐惧、不安和逃避就会减少,如果能够这样,就能走出原来封闭、狭隘的世界,发现一个全新的环境。但这只是一个"可能性"。叛逆是青少年走向成熟的必经之路,是一种心灵补完的过程。不论社会,教育界,家庭,少年自己都应该正确认识它。

青春期叛逆心理的具体表现是什么```````?

叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理,但已带有变态度心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。

一、中学生叛逆心理的成因

中学生产生叛逆心理的原因多种多样,其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。首先,传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总认为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长的指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。其次,家长认识上的错识,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是责骂甚至殴打孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理。再次,父母与子女缺乏双向沟通,产生思想矛盾。随着中学生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此,作为子女与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。

另外,大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品,极为美化叛逆者的个人行为,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

调查问卷显示,中学生叛逆心理形成原因之中,“不恰当的学习教育”占有10.5%,“不恰当家庭教育”占有15.55%,“不恰当的媒体渲染”占7.5%,“以上三种的综合因素”最高,占66.5%。可见,中学生叛逆心理产生与形成同三者都有密切联系。另据调查,最让家长头疼担心的前三种叛逆行为分别是:1、早恋;2、自虑;3、出走多了。。。自以为是,总觉得自己懂了很多,爱跟家长顶嘴,自尊心强,喜欢讲哥们义气,喜欢打架,受不了委屈……逆反心理的形成是一系列的心理活动知过程的结果。其心理机制的过程是:首先,是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接触并理解教育的内容(信息),并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构(包括思维方式、价值观念、知识修养)和态度观念加以比较;最后,经过比较、道分析,作出接受或抵制的态度反应。如果受教育者经过比较分析之后,确认与原有的认知相悖就产生抵制,进而产生逆反心理。可见,逆反心理的实质是一种特殊的反对态度,是青少年在社会化过程中逐专渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。

“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期,如果不加以正确引导,会导致青少年对人对事产生多疑、冷漠等病态性格属,还会使他们信念动摇、理想泯灭等,进一步发展,还可能导致更严重的病态心理。他会常常对老师的话反对,会变的和以前有些不像。就像是对于一些选择或事情,例如有的事是他做错了,但是他会觉得是老师做的不对,会很讨厌某些老师。或者没有以前那么乖了。心里,应该是有一股蠢蠢欲动的爆发把。一般叛逆期的孩子都会比过去自信或自卑,视情况而定,比较有自己的想法,不喜欢别人乱管自己的事情,屋子会开始讨厌大人进去,这是一般比较普遍的现象,叛逆期的其他问题并不明显,有些只是单纯的和长辈唱反调,有些只是单纯的开始讨厌学习,有些是对某一爱好进行了过多的投入,比如我当年只是比较讨厌,比我大的人以长辈的身份来压我,说我小啊,不懂事啊,后来也缓过来了。

关于解决的办法,不要过多的管理孩子,坚持住一些自己的原则,比如叫孩子好好学习,做个好人,每天规定回家时间等等,最多3-5条,不要太多,还有也要留有空余的,比如好好学习,你叫孩子第一名不现实,有学就可以,做个好人,这条根据大人的人生观而定,每天按时回家也不要太严格,给放学时间后留下个1个多小时就可以,只要坚持好,孩子就不会太多的脱离家长的管教,关于谈恋爱不要禁止,个人建议,建议表现的开放一些,比如说支持啊,叫孩子吧女友领回家,也可以知道孩子的对象是什么样子。

我刚看了看你的个人资料,你1989出生的,怎么问这个东西,如果是孩子的话,你也太大了,如果是家长的话,你也太小了

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