台湾师范人类发展和家庭学系副教授林如萍告诉儿子。
我是跑步者，不是接力员，也不能为你跑，但我不在乎你。
儿子中年级以后，除非孩子自己要求，否则她不检查作业，只问有没有问题。
如果有问题的话，为他寻找资源，寻找方法，但不是寻找答案。
有时候，关于孩子的问题，请再说明一次，或者用相关的例子刺激他。
　　或者将问题用不同方式再问一遍,他都能自己找出答案。
结合学习和生活
有好奇心，孩子发现学习的乐趣，相信自己有学习的能力。
帮助孩子找到学到的内容和生活的关联性。
帮助孩子把学校的学校放在大框架里，总结相关性，找到学校内容的真意，不是死亡的读书。
父母不能把学习缩小到作业和考试，在日常生活中到处学习。
父母可以在日常生活中扮演出手、体验、反省机会的桥梁作用。
一位家长回忆说，儿子上初二时参加物理活动，必须用物理写作、编曲、制作海报，鼓励家人一起学习。

刚开始，家人不知道从哪里开始。有一天,她煮水饺时,儿子发现,水饺熟了就浮起来。