(2)明确学习目的，培养间接兴趣。例如，有些孩子在学舞蹈，她不喜欢舞蹈的基本练习，不能吃这种苦，但她对学舞蹈能参加各种演出活动的结果感兴趣，这种兴趣能促进孩子从事基本练习的活动。因此，父母不仅要充分利用孩子的直接兴趣，激发他们的勤奋学习，还要通过学习目的教育来提高他们的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用得到了许多心理学家的认可。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣称为能量调节者。中国着名心理学家潘预言:兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。孩子对学习感兴趣的话，可以激发对学习的积极性，在学习中取得好成绩。