今天介绍的这位小王是一位初三学生、独生子女，在年级中任班干部，成绩一向是中上等，学习和生活一向都很顺利。近两次考试成绩有所下降，自觉心烦，不能会集精力学习，对自己失去了信心，觉得自己赶不上去了，对学习丧失了爱好，心情非常郁闷。不知如何是好，又不敢告诉爸爸妈妈，怕其爸爸妈妈担心失望。
孩子的厌学心理已经严重地影响到学生的学习、成长与发展，那么怎样才能帮助孩子战胜厌学心理呢?针对不同学生的厌学原因，可以采取不同的办法：
一、关于缺少学习爱好的学生，要激起其学习动机。
学生自身是有着激烈的求知欲与好奇心的，在成长的过程中，由于诸多外界要素的影响，使得这些动机被掩藏、压抑了。对这类学生可以做些认知方面的调节，如学惯用其感爱好的科目引发对其他科目学习的动力。及学习自身是为了获取常识、进步能力，以便将来踏上社会后，可以较快、较好的习惯社会，在社会中生计。
二、感觉学业负担过重的学生，要疏解其压力。高中的教育方式依然是“满堂灌”“题海战”，学生们遍及感觉学习任务重、压力大，除了学习，几乎没有其他的生活内容，甚至都没有时间进行体育锻炼。由于这些压力超过了其承受能力，学生反而因此不能专注学习，学习成绩不光不能进步，还会下降。对此类学生，要尽量舒缓其压力，引导学生客观地认识自己，结合自己的实际状况，拟定恰当的学习方针。
三、对依靠心强的学生，要激起其责任感。
关于这类学生，可以引导其进行自我反思，让其体会到做人首先要自立，在了解自己要为自己的现在和将来负责的基础上，经过一些行为上的培训，帮助其建立方针，而且拟定计划，催促其执行计划，为自己的方针顽强拼搏。
四、关于自卑和学习失利体会较多的学生，要激起其自信心。
在激起其正向思维，看到自己缺点的同时，也可以看到自己的长处。每个同学的爱好、常识、能力是有所不同的，但并没有凹凸贵贱之分，只要依据自己的爱好特长来发展自我，每个人都会取得成功，没必要由于自己某方面能力的短缺而小看自己。要害是结合自己的状况，建立合适自己个性缺点的方针，不必钻牛角尖，要害要客观地点评自己。
五、关于有反逆心理的学生，要引导其了解学习的真实目的。有些外部要素，如社会、学校和家庭，的确存在着一些坏处，束缚、束缚着高中生的个性发展，但可以引导其了解，任何事物都是存在缺点的，世上没有肯定完美的事物。所以，要答应有缺点的东西存在，要了解这一点，好好学习，将来用自己丰富的常识来减少这类问题，让下一代可以在好的氛围中成长。
六、对人际关系差的学生，要鼓舞多与同学往来。
在往来过程中，要多进行换位考虑，多站在别人的角度上想问题，学生则会了解自己与别人往来的技巧，学会与人交流，与人往来。
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