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河南济源问题少年叛逆学校

  处于第一叛逆时期的孩子,在行动中,经常使用“打人”来表达他们的不同意见和反对意见;在语言中,他们开始说“不”,一切都是“不”,做不做是“不”。这是孩子与父母从最早的意识中分离出来的。在这个过程中,孩子开始形成自己的思想和态度,感受到与他人分离的快乐,从而建立和得出孩子的优秀个人品质。  除了粗暴回应孩子之外,我还注意到有些父母对孩子过于耐心和“民主”。  他们经常问他们的孩子“好吗”或“行吗”。如:“我们现在出去好吗?”“你自己穿衣服行吗?”这种方法可行吗?事实是,在大多数情况下,孩子会回答:不,不行。事实上,父母所做的就是给孩子另一个说“不”的机会。  这些父母还需要花很多语言向孩子解释,建议和推理。他们实际上是在孩子身边,并没有在指导孩子的行为方面发挥作用。  面对固定的看护人(如母亲)时,孩子更容易出现反叛行为。  河南济源问题少年叛逆学校指出,建议家庭中的其他人参与陪伴孩子的过程,特别是如果父亲想要陪孩子的话。事实上,父亲陪伴较少,孩子缺乏规则,不能等待,并且脾气暴躁的可能性更大。爸爸参与孩子成长的主要目的是让更多的孩子参与游戏,而不是提出问题并要求孩子纠正某种行为。与孩子建立良好的亲子关系并树立良好榜样,孩子自然会模仿父亲的行为,并且更容易建立规则感,因为爸爸的言行是规则。
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