消息1.自己的学习动机不强，缺乏正确的学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。我认为学习是一项艰苦的工作，但由于老师和家长的压力，我不得不每天背着书包去学校生活。
2.家庭教育方式的偏颇，家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，忽视了对孩子的教育。只提供给子女足够的零花钱，对于孩子的成长关心不足，孩子得不到情感上的支持与温暖，而家长一味的用物质付出作为资本来要求孩子的学习成绩。这些孩子吃喝不愁，学习成绩却每况愈下，孩子的情感需求是得不到满足的，学习体验是不快乐的，容易造成孩子对学习产生厌恶情绪，甚至早恋行为的发生。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育，，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。随着学习时间的延长，考试次数的增加、作业量的增加等因素，学生的学习成绩两极分化加剧，部分学生不断产生新的学习困难，更加厌学。 不少学校只以追求升学率为主要目标，很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间的延长，考试次数的增加等因素，一部分学生不断产生新的学习困难，更加厌倦了学习。
4.师生关系的影响 有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观地导致学生学习机会的不均匀。厌学生上课发言的机会明显低于成绩好的学生的教师只要求厌学生不破坏纪律，不影响他人就行了。教师对厌学生的负面期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学习的兴趣、自信和动力。一些教师对优生和厌学生有不同的教育价值观。客观地导致儿童学习机会不均衡。教师对厌学生的负面期望影响了他们的自我判断，失去了进一步学习的兴趣、自信和动力。5.受不良社会风气的影响，不良社会风气和文化对儿童也有一定的影响。例如，一切都看钱的扭曲思想、不健康的电影录像等也对青春期的孩子产生了极大的不良影响。社会上的坏青年被淋湿，逐渐厌学。
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