1.自身学习动机不强 缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳,学习被动,对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事,但迫于老师、家长压力,不得不每天背着书包到学校混日子。
2.家庭教育方式的偏颇 有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家,从而忽视了对子女的教育。只提供给子女足够的零花钱,对于孩子的成长关心不足,孩子得不到情感上的支持与温暖,而家长一味的用物质付出作为资本来要求孩子的学习成绩。这些孩子吃喝不用担心,但学习成绩越来越低,孩子的感情需求不能满足,学习体验不愉快,孩子容易厌恶学习,甚至早恋行为。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育,,更难做到针对厌学学生的特点进行教育。随着学习时间的延长,考试次数的增加、作业量的增加等因素,学生的学习成绩两极分化加剧,部分学生不断产生新的学习困难,更加厌学。许多学校只以追求升学率为主要目标,很难教育厌学生的特点。随着时间的延长,考试次数的增加等因素,一部分学生不断产生新的学习困难,更加厌倦了学习。
5.受到不良社会风气的影响 不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。例如,一切都看钱的扭曲思想、不健康的电影录像等也对青春期的孩子产生了极大的不良影响。社会上的坏青年被淋湿,逐渐厌学。
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