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湖南长沙不听孩子行为矫正学校,军事化管理学校地址反抗期儿童具体表现
负责青少年成长一直受到心理学家、教育学家和家长的关注。从十二、三岁青春期到十七、八岁青春期基本结束。儿童在生理上基本成熟,认识和感情发展迅速,是理想、信念、世界观开始形成的重要时期。在这个阶段,由于生理成熟和心理成熟的不平衡,受自我意识觉醒等因素的影响,青少年的心理发展呈现出复杂矛盾的局面,反抗心理的表现非常突出。
对正面宣传进行反思。

相当数量的青少年对学校、领导、教师的宣传,表现出不同意、不信任的反思。他们经常以社会上的一些不公平事实来否定全地的正面宣传。同样,有些青少年不能从全局出发,从一定程度上把握现实,单方面夸大社会主义制度的不完善和资本主义制度的优点,有时进行有意无意的反面宣传。

tex2,否定了模范和先进人物的无缘无故。
在教育过程中,许多教育家和家长希望通过先进人物的感人事迹教育感染青少年,激发他们的热情,达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”,无端怀疑这些先进人物的动机,进而否定他们的先进事迹。对于周围的榜样,冠以拍屁股排斥和嘲笑。
3、对不良倾向产生感情认同。
在一些青少年中,吵架被认为是有勇气的老师和领导人公开对抗被认为是有能力的兄弟义气等不良行为倾向得到了很多人的认可。乐于帮助人,爱护集体,爱护公物,遵守校规校纪的青少年被擅自讽刺,受到苦难,在集体氛围中好人的好事没有人夸耀,坏倾向有市场,不压倒邪恶的局面。
对思想教育、遵守纪律要求的消极抵抗。

有反心理的青少年,对思想政治教育非常冷淡,思想政治教育大而空,认为形式化,不符合青少年的现实生活。因此,对思想政治教育采取应对、抵制和消极对抗的态度。

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