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—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 人们对事物以及对他人,通过接触与分析综合,总会产生一定的认识、态度和期望。但是,人的这种主观状态并不僵硬,心理适应功能根据客观现实的变化不断调整,适应外部的变化。但是,由于生理上的兴奋、疲劳、精神上的抑郁、弱化,甚至发生了某种异常,心理上和行为上的适应不良。青少年处在生长发育的旺盛时期,体魄上、生理上、心理上迅速发展,由孩子变成了一个“大人”,但在知识、生活经验、实际锻炼各方面还很缺乏,还有待成熟和完善。这使他们在对他人以及处理各种复杂的事物和人际关系上都面临未曾遇到过的新的困难和问题,而当不能正确解决这些困难和问题时,童年那种“平静的内心平衡”遭到了破坏,使他们陷于一种无端的不安与焦虑之中,就容易导致心理与行为上的适应不良。

姚明2、发展心理学谈到青少年青春期时,经常把这个时期视为个人发展的“危险”阶段,青少年在这个阶段对监护人和老师表现出抵抗、蛮横的行为,有强烈的“否定”和“立场”的倾向青少年为什么要表现出那种反抗的心理,为什么要说是因为心理适应的困难呢?我们通过解释心理适应这个术语,联系青少年的个人社会化进行分析和说明。
3、从个人社会化来看,青少年活动交流的天地扩大,家庭不再是活动的主要场所,监护人以外的同龄伙伴和比他大一点的青年朋友逐渐成为他接受社会影响、获得社会知识和学习行为规范的主要途径。也就是说,实现个人社会化的直接方法更广泛。此时,青少年独立自主意识迅速增强,要求摆脱成年人的依赖,不想成年人,特别是监护人,依然把他看作孩子,看作家庭的小角色,在监护人眼中青少年总是让成年人放心,不成器的毛孩子,对他们管教太多但是,监护人有时会把青少年视为长大的人,在说话、行为、工作上无意识地提高要求和期待,使青少年个人社会化面临的第一个问题。

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????但在性知识、性道德和男女正常交际方面的个体社会化尚不充分,这也就增加了他们内心的困惑以至带来所谓“少年的烦恼”。如果父母和老师对青少年不够了解,他们会对他们的男女合作伙伴的正常交往抱怨,甚至误以为他们是早恋或行为不端,故意阻止他们,而不是正面的合适指导,这更容易让他们感到痛苦和反感。

  6、其中的重点是:学会社会化的内容,即掌握作为社会成员应具备的生活基本知识与技能;学会独立自理,为参加社会生活作必要的准备;掌握有关社会生活的行为规范、准则;学习礼貌、公德和与人交往应遵循的原则;培养个人的社会责任感;树立面向未来的生活目标,思考和想象自己今后将挑起的社会担子。另外特别值得注意的是,适当的期望和社会信任、鼓励,会在青少年的成长过程中,产生奇迹般的效果。不适当的期望和管教将引起逆反心理。因此,只有对青少年行为有较全面的认识和科学的理解,才能对青少年进行耐心细致的恰当的引导,促进他们尽快地掌握社会生活的知识和本领,使心理发展走向成熟,顺利地适应社会生活和完成好自己的社会责任,做一个合格的社会人。

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