人的进步是要由内驱力和外部影响同时操作才能得以实现的，那么您的孩子恰恰两者都缺。孩子在童年时期没有感受到足够的家庭温暖，老人只能照顾孩子的衣食起居却无法跟他们进行深入的心灵沟通，甚至有些老人对孩子经常会采取上笤帚上棍子的方法，这些都是硬性的强制手段，而非能够深入孩子内心的软化措施。
孩子在长期缺少父母的家庭环境当中，又没有一个正常的释放情感的途径，自然他对未来不能产生憧憬，没有了憧憬的学习，对于孩子来说只是任务。孩子和学校之间除了教育关系不存在感情纽带，父母的鼓励以及和谐的亲子关系，是能够帮助孩子巩固与学校教育关系的一个重要的途径。一旦孩子在学习当中遇到了困难或者遭遇了某种社会性的校园危机，家庭对他的支持能够帮助他坚定学习的信心。而很显然，您的家庭并没有给予孩子这样的安全感。那么极有可能孩子从最初为了引起父母重视而采取的“假性”逃学，转化成了因为失去目标而放纵自我的“真性”逃学。
所以现阶段孩子不是不爱上学，而是对您的家庭失去了信心。常州问题少年特训学校建议您在家乡找份工作或者将孩子带到身边，这是所有建议的基础。也许您有很多理由，比如老家没有工作机会，老家工资低，孩子接身边解决不了上学问题……您说的可能都是事实，但相比较孩子的未来，这些都是小事。
古人讲“修身齐家治国平天下”，只有家庭稳定您才能专心工作。而且以孩子现在的心里状态，您仅仅是远程的沟通是解决不了问题的，您需要和孩子面对面的机会，需要和孩子重建亲子关系的机会。给自己一年两年的时间去弥补孩子曾经缺失的爱，给予他亲人朋友般的关怀，将孩子从青春期前的彷徨中拉回来，这是您作为父母的责任，也是保住这个家未来希望的唯一方法。
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