一、孩子有学习动力吗?
学习动机缺失是导致厌学的重要原因。有的孩子无学习动机，学习处于被迫状况，经过教师逼、家长压来完结学习使命。有的则是负动机，对学习有认知，但其观点是消沉的，乃至是错误的，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样能够做生意赚大钱。
二、孩子对学习感兴趣吗?
兴趣能促进人喜爱从事某项活动，厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其他工作乃至是社会不良活动上去了，这样，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、抵挡学习。
三、孩子对学习是否充满决心?
对学习悲观失望，毫无决心的学生，也简单发生厌学心理。一些孩子，曾经尽力过，但仍然常常失败，很少乃至没有体验到成功的欢喜，因而主动放弃了尽力，学习中举起了白旗;另一些孩子，也曾经取得过自认为能够的成果，但是往往不如他人，因而很少得到教师和家长的必定或表扬，便逐步丧失了自决心。四、孩子意志是否单薄，耐挫力怎样?
许多学生尽管主观上有学习的希望，但学习毕竟是一项艰苦的工作，需要必定的时间及毅力，现在的中小学生简直都是独生子女，是父母的宠儿，因而许多学生坚持性差，意志单薄。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便发生厌学心情。
五、孩子存在“恨屋及乌”的心理吗?
“爱屋及乌”的心理较常见，恨屋及乌的心理也存在。在学习过程中，既有“亲其师，信其道”的活跃情感搬迁，也有“恨其师，厌其道”的消沉情感搬迁。有的孩子由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感兴趣，严峻的对该学科也不感兴趣，其结果常常运用惩罚自己(不学习该学科或许成心不学好)的手段来抵挡教师。
六、孩子是“物极必反”的牺牲品吗?
过高的期望值与名利意识也易使学生发生逆反心理而厌学。许多家长望子成龙、望女成凤心切，于是对孩子提出不切实际的要求，当孩子达不到标准时，便采纳不正当的办法，有些孩子能够忍耐，有些孩子干脆想横竖达不到要求，索性放弃追求。
帮助孩子克服厌学心情。家长们了解原因之后，能够这样做：比方，培育孩子从心底滋生出一种对学习的喜爱之情;使孩子清晰学习对自身发展的重要，清晰自己的学习不是为了爸爸妈妈，也不是为了教师和其他的人;适当调整自己的方针和期望，给孩子的学习付出一些奖赏，增强他们的决心;用耐性和科学的知识教会孩子投资和经营自己的时间和心智;从生活小事做起，增强孩子的自我约束力，培育他们顽强的意志品质等等。面临厌学的孩子，家长最需要做的不是着急，而是冷静地分析原因，加之用科学的办法帮助孩子走出阴霾，必要时寻求专业心理咨询的帮助。
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