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江西赣州封闭式少年教育学校

江西赣州封闭式少年教育学校 特殊教育学校,良好的倾听习惯,对孩子的语言智能发展十分有益。观察发现,那些倾听能力好的孩子,往往是由于他们养成了良好的倾听习惯。因此,监护人可以从以下几个方面培养孩子良好的倾听习惯。
鲍晓(1)有趣的倾听习惯。

  这表现为对别人的语音或谈话的内容感兴趣,对和别人交谈感兴趣,并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣,对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣,对儿童电视节目感兴趣,对外语或其他的方言感兴趣。当你的孩子能够安静、全神贯注地倾听对话、故事和电视节目的对话时,你的孩子养成了有趣的倾听习惯。

听别人的对话需要耐心,克服其他因素的干扰,特别要求孩子能够自我控制。但是,幼小的孩子一般不喜欢大人之间的对话,所以父母不要严格要求孩子安静地听大人的对话内容。为了养成孩子耐心倾听的习惯,父母应该在和孩子说话时逐渐引导他们。如果要求孩子复述父亲和母亲对他说的话,孩子必须先耐心地听。对于年龄稍大的孩子,父母应该要求他们不要中断别人的话,这也是耐心倾听的一个方面。
(3)有效倾听的习惯。
听的时候,年轻的孩子经常注意自己感兴趣的内容,即使对他们不感兴趣的内容非常重要,也记不住。这提醒父母有效倾听的习惯需要有意识地培养。有效的听力包括掌握有效的听力方法,在听力过程中随时思考、理解、比较和识别对话的内容。只有有效地倾听,孩子才能理解语言背后隐藏的深刻意义,听弦外的声音,记住别人对话的重要内容。

(4)积极倾听的习惯。

  这是在态度方面的要求,即使是自己不感兴趣的内容,也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对于年龄较大的孩子,可以养成积极倾听的习惯,要求他们在倾听时积极思考,随时带着一定的目的、任务倾听,随时准备发现对方对话中的错误,随时采取战略记住对话中的重要内容。
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