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四川泸州叛逆孩子教育机构 全封闭军事化管理学校 徘徊在独立与无助之间的叛逆
  多动(非多动),注意力不会集中,打架,易激惹,郁闷,逼迫,厌食症,学校恐惧等,往往都是同家庭有着千丝万缕的联系。许多爸爸妈妈都不了解,表面上给爸爸妈妈制作许多费事的“坏”孩子,往往是最忠实于家庭的。比方忧虑爸爸妈妈分离的孩子,往往会出现许多不良行为,潜意识里却是期望爸爸妈妈忙着处理孩子的事,就没空考虑自己的问题了。

  一位焦急的爸爸打来电话说,自己读高二的儿子——嵩,近期学习成果下滑得严重,思维上如同出了点问题,怀疑他早恋,但孩子回绝跟爸爸妈妈交流,想约我跟孩子谈谈。

  这位父亲的叙说或许是咱们最常听到的家长们对孩子的诉苦了,可是当我听完这样的叙说时,我大脑闪过的第一个想法就是:或许是家庭交流出现了问题吧。所以我决定约全家人来共同咨询,给孩子和家长之间搭一座桥,修复他们的交流。
  在约好的时间,一家人准时来到了咨询师,父亲面临孩子坐,显得很关怀儿子,但又如同难以深化到儿子心里中去。母亲坐在嵩周围,很少说话,如同怕说错了什么会影响儿子。而这个被描绘为早恋孩接近我。有些腼腆,短促地搓着手,眼睛里却闪着狡黠。答复我来访的意图,他说自己没有问题,是爸爸妈妈让他来的。他说他知道爸爸妈妈来访的原因是他学习成果下滑,他们怀疑他早恋了,但那是不可能的工作。
  嵩爸爸在一旁插嘴:你没谈恋爱怎样学习一向搞不上去?
  嵩瞪他父亲一眼,却并不搭腔。明显,有些叛逆的他对父亲的主观果断很排斥,所以用回绝说话的方法来表达自己的愤恨。看得出,他心里等待被人了解,巴望得到必定,他其实是把学习看得很重的。那么,究竟是什么阻止了他的学习呢?
  我说我信任嵩能理清情感与学习之间的比重。那么学习下滑的真正原因是什么?嵩真诚地说,不知道。接着他打开了话匣子,提及在初中也出现过相似的情况,后来遇到了一位好班主任,成果立刻进步了上来。
  “好班主任的意义,是对你管理很严厉吗?”
  “不是,我能够管理好我自己的。”嵩强调着他的独立,并且巴望被了解。
  “那么,这次与前次的情况有什么不相同吗?”

  嵩说初中时班主任课讲得很好,他落下去的那门课程正好是班主任教的,所以很快成果就赶了上去。可是上高二以来,有两门功课他都有些费劲,自己也屡次下功夫,成果就是不见进步,所以心里就有点不想再尽力了。嵩说,或许再遇到一个什么关键,他的成果就会立刻进步上去了。那么,他需求什么样的关键呢?

  明显,嵩的爸妈看到的仅仅他“不想再尽力的部分”,所以断语他因早恋而思维跑卯。而事实上,嵩经过自己的一次次尽力,依然无法提高学习成果,是很期望得到协助的。他说的那个关键,明显是外界的协助。可是,没有人能了解他,无助的他也不知道怎么寻求协助,所以,学习陷入阻滞状,他的心里也出现出独立与无助的胶着状态。
  青春期是叛逆的时期。处于这个时期的孩子的心里即独立又依靠。为了表达自己的独立,他们会把自己依靠的部分掩藏起来,把自己的无助埋在心底。嵩的成果被落下来,是由两门课程跟不上,但他没有寻求外界教导。自己一次又一次的尽力,却没有收效,所以就阻滞下来。他为什么不表达出自己需求补课呢?一方面他或许是没有想到这个方法;另一方面他忧虑包含爸爸妈妈在内的其它人会笑话他:他人都能学好,为什么他需求教导?特别是父亲与他交流的方法,他不觉得周围有人能了解他,协助他。和多数青春期的孩子相同,他挑选了一个人孤单的战斗,而不是在需求的时分寻求协助。

  嵩接受了让爸爸妈妈为他找个好的课程补习教师的主张。他对提高学习成果决心满怀。看着差点被扣上早恋帽子而影响学业的孩子,我松了口气。为此,我期望爸爸妈妈与青春期的孩子交流时,少一些果断、多一些参议;少一些说教,多一些了解;少一些高高在上,多一些对等主张。如果这样,许多孩子的青春期会更顺利些,成功也离他们近些。

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