下列心理活动往往给儿童带来更多心理问题,使学习困难成为恶性循环,难以纠正。
(1)逃避责任
,这些孩子把简单的失败原因放在外面,但不能客观地分析学习成绩差的主要客观原因,检查自己学习。经常把考试成绩不佳归咎于老师解释不清楚,试卷打印不清楚,以及老师对试卷的打分不公平。其实,孩子的心里很清楚失败的原因,但是孩子不能正视自己的缺点,也不能用这种方法隐瞒自己的责任。
(3)合理化
这些孩子倾向于把自己学习失败合理化。当孩子没有达到规定的标准时,会否认或批评不合理的标准,试图找到一些看似合理的借口,为目前的失败找理由。这样的自慰心理可以帮助孩子减少自我形象和挫折之间的对比,避免激烈的内心冲突
(4)自我保护
在学习中受挫后,这些孩子以许多受挫的同伴为例,表明他们和其他人一样,并不是最差的,以摆脱由挫折造成的心理压力。事实上,这是一种错误的社会比较方式,是为了摆脱责任和心理压力
(5)自我降解一些厌倦了学习的孩子在学业上遇到了挫折。自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力,而自我怀疑,自我否定,认为自己的智力发育落后,自我怀疑和自我否定。现在的失败是因为一个人的能力不如别人,失败也是很自然的事情。这种情况是不能靠自己的努力来改变的
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