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发布时间:2021-09-07 发布人:叛逆孩子学校
云南昭通叛逆儿童管理学校,全封闭学校哪里好,儿童容易叛逆的三个过渡期


第一,从自我模糊到自知之明出现在
br/>br1、从外在性到内在性的过渡:青春期的儿童,自我评价不再以外在的行为表现为主,而是开始重视自己内在的世界。例如,他们从自己的兴趣、兴趣、爱好、能力、气质、性格等稳定的心理特征开始评价自己的个性。叛逆小孩子教育学校。根据自己的成绩变化、品行表现、人际关系等,评价自己在班级中的地位。同时,他们重视在同学和同学、同学和自己的对比中认识自己。

2、从情境性向稳定性发展:由于自我评价的内在性和抽象性的提高,少年期儿童的自我评价暂时不,具有一定的稳定性。但同时,这个阶段孩子的自我评价具有较高的主观片面性,尤其是自我评价偏高。

第二,从幼稚向成熟转变
,在行为方面,孩子从最初的模仿行为到越来越重视创造性行为。
2、生活愿望:从孩子的天空来看,已经有了自己的理想。
3、邂逅系:从自愿邂逅到有选择的邂逅系。
4、思维:儿童从小学的具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。问题儿童教育学校,思考分为动作思考(直觉行动思考)、形象思考-辩证思考、前两个具体形象思考、后两个阶段抽象思考。少年期正处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段。第三,从依赖性向独立性转变
的由来依赖于独立性,是青少年期儿童心理发展的最显着特征,是儿童进入青春期后,生理上出现了三个巨大变化,为青春过渡期的心理发展奠定了一定的基础,即性功能成熟,身体外形急剧变化,体内功能迅速健全进入喜欢怀疑和争论的时期。喜欢批评的看待一切,不是孩子对父母不尊重,而是他们向独立发展的过渡期。湖南特训学校!
第四,儿童具有一些共同的特征:

肖强1,对现有社会地位的不满,由于孩子们的成人感形成,他们要求与成年人有相当大的社会地位和决策权,抵抗家庭的从属地位,反对家长的权威干涉。

  3、不能自控的情绪波动:由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡,他们在缺乏准备的条件下,面对许多矛盾和困惑,这些不断出现的“矛盾”“麻烦”常常让他焦虑情绪中,遇到不满和不平之事,容易出现突发式的情绪控制。

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