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云南大理叛逆儿童管教学校,素质教育学校在哪里

发布时间:2021-09-07 发布人:正苗启德
云南大理叛逆儿童管教学校,素质教育学校在哪里,儿童不喜欢学习,为什么会发生这种情况?
在家庭方面
现在的社会独生子女已经很普遍,很多家长对孩子的期待值过高,无视孩子的实际情况,以神童的标准要求孩子,强迫孩子学习外语,背诗,弹钢琴等,孩子不能达到要求的标准

  单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因,缺少父母的关爱、教育,放任自流,没有正确方向的引导,性格孤僻,学习的积极性受到压抑,从而产生厌学心理。

在学校方面
在教师“讨厌教育”的课上没有兴趣,学生受到影响学习没有兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人,学生厌烦这样的老师,进而不愿听他上课,厌学这一学科;教学内容不丰富,讲课照本宣科,听了收获不大,听着没劲;教法不活,满堂灌,填鸭式教学,不管你愿不愿听,讲了就算;学生课业负担重,压力越大,厌学心理越重。这样的教育,学生就像受罪一样,他为什么不厌倦学习呢!

  学校评价体系不够完善,量化学习成风,不考虑学生的情绪反应。在传统的教育体系中,如果没有分数,教师就像陷入敌阵失去战斗力的士兵一样无能为力。“合作教育学”提出尝试不给学生打坏分数或不打分数。他们坚信懒学生比想象中少得多,只有孩子遇到力量不足的学习任务,才会变得懒惰。建议对思维能力和学习成绩低的孩子发挥决定作用的不是分数,而是自尊心。孩子的学习被分数(特别是低年级的孩子)束缚,没有智力活动的喜悦,没有认识的喜悦,必然会把学习变成无聊的苦事。苏霍姆林斯基说:如果孩子得了两分,他就妥协了自己的命运,觉得没关系。求知欲的火花熄灭了,第二次点燃求知欲的火花有多难?孩子学习作业的同时,产生喜悦和自尊心的时候,我开始给他打分。因此,他提出了让学生抬头走路的口号。

在自己方面
孩子自己的心理素质不稳定,心理负担能力不好,多见于神经敏感性格内向的同学。对学习的期望过高,心理压力过大,精神过度紧张和疲劳,怕成绩下降。对考试和平时学习信心不足,过分重视考试成绩,自卑心理严重。学习生活不规则,学习方法不科学,不适应新的环境和老师的教育方式,不能结合工作和休息,引起不良的身心状态。
社会方面

受商品经济大潮的影响,社会环境对学生产生了一定程度的负面影响。近年来出现的唯一利益是图、金钱万能的陈腐观念,侵蚀了一部分学生的思想和心灵,社会上出现了文盲大亨,读书无用论有蔓延的倾向。几天没读书,不知道几个字的人进入商海,用各种手段赚了很多钱,对世界上不深的青少年学生的影响很大。

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