现在的话，我们也知道就是厌学是指学生对学习否定的内在反响倾向。包含厌学心情、厌学心情和厌学行为。其主要体现有：讲堂注意力不集中，不认真听讲，爱做与讲堂无关的事，常常违背讲堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不肯做工作，或许敷衍了事。学习无兴趣，缺少求知欲，只是在外在压力下机械、被迫、应付式地学习，并对此感到苦楚、严重、焦躁。常常迟到、早退、旷课、逃学，对教师、家长提出的学习要求，常故意抵触敌对，有的爽性弃学出走。
厌学与学生的品格质量密切相关。

厌学现象多发于12岁-18岁处于中学学习阶段的青少年学生。由于这一阶段的孩子刚刚步入青春期，随着生理发育越来越接近成年人，他们的自主意识敏捷增强，逐渐从对权威（爸爸妈妈和教师）的恐惧和顺从中脱离出来。如果说小学阶段厌倦学习还不敢从行为心情上有所表达，进入青春期的孩子现已不肯再粉饰自己的心情了。因而其品格所固有的特点，在这个时期得到史无前例的表达。

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