1、兴趣转移法
、青春期的孩子，精力充沛，活动能量大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末的到来。例如春游、远足、人-料理大会、春节家庭小制作展等。家长应鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动丰富，课馀爱好的坚持，可以转移孩子的注意力、兴奋点，为他们的精力找到武力之地。
2、目标模糊法初中学生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。父母往返拉的话，可以回到友谊的推动，也许会推动早恋。我们使爱慕对象模糊、集体化是有效的。例如，一位母亲发现女儿回家总是以同班男子为话题，说不烦，用欣赏的口吻说这个男子。母亲发现女儿的爱慕所在，没有批评，也没有追问，更不冷嘲热讽，而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解，然后，母女闲聊时，母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是说他们的特长，而是贬低他们。女儿生气地说:人很好。你诽谤别人。”母亲说：“您还得广泛观察观察。女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊，集体化了。
3、日记引导法
被允许，支持孩子写日记，要求写真人的真相，提倡写真思想，记录自己成长的足迹，留下少年时的喜悦和烦恼。这是持之以恒的意志锻炼，也是文字表达能力的训练，还是正确认识环境，正确分析自己提高自己的好方法。如果孩子隐瞒日记定是正常的心理反应。青春期的孩子如果想让老师的同学和监护人看他写的日记，就不正常了。那个日记大多是大话、空话、假话。他可能有另一个目的。如果有一天，一直锁着的日记跑到桌子上，父母要小心，孩子可能会留下记号，检查父母是否诚实。
其实，允许孩子在日记中编写一些幻想的情节，创造些子乌虚有的“艳遇”，在日记里浪漫—番，这是孩子的一种心理宣泄，可以起疏导作用，特别有利性格内向的孩子的心理调适。
<不，书面谈话有特殊效果;家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁，理智地斟酌语句，掌握教育的分寸，书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理，供孩子思考、记忆。同时，书面谈话常常成为面谈的补充、修正，也可以增加当面难以启齿的内容，这常是青春期教育中需要的。例如，一位父亲发现男孩子xx，很是气愤急躁，当面斥责了孩子。事后，父亲觉得话说过了头，给孩子精神压力太大，怕给孩子造成驱散不了的阴影，于是随后写了一封信放在孩子枕头下;检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感，鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如，不少家长运用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早恋。有位家长给孩子写道：世界上的事，常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失，中学丧失的爱情会在成年时加倍获得;而中学时代应当获得的知识本领，如果让你轻易放弃，那你终生再也追不回来了。
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