有的父母为了刻意培养孩子的观察力。每次带孩子出去，都事先要求孩子做好观察准备。回来以后一定要写若干多字数的作文。把一些很有意义的事情变得公式化，使孩子感到乏味，就谈不上认真观察了，久而久之，反而对任何事物都没有了兴趣。

　　在上述三种现象中，父母的主观愿望是给孩子一片安全的天空，给孩子一双善于辨析事物的眼睛，可惜方法不对，或者过于谨慎，或者急于求成，结果是让孩子失去了敏锐的观察力，空有一双眼睛，却无法把握事物的本质和特征。“观察，观察，再观察。”培养孩子观察的习惯，对发展孩子的智力是十分重要的。从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中所必须的能力。世界上很多科学家、政治家、作家、艺术家都具有惊人的观察力。进化论创始人达尔文曾经说“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的好事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之。”有人形象地比喻，观察力是智力结构的眼睛。

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