孩子厌学的形成有其自身的原因，也有来自家庭、学校和社会的外部因素，包括：
1、学生自身学习动机不强，缺乏正确的学习目标
这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，学习无聊。他们感受不到学习带来的成就感和快乐。相反，他们觉得学习是一项艰苦的工作。但是在老师和家长的压力下，孩子不得不每天带着书包上学。
2、有偏见的家庭教育方式
有些父母忙于职业发展和赚钱养家，因此忽视了孩子的教育。只给孩子提供足够的零花钱，对孩子成长的关心不够，孩子得不到情感上的支持和温暖，父母盲目地用物质付出作为资本来要求孩子的学业成绩。这些孩子不担心吃喝，但他们的学习成绩却每况愈下，情感需求得不到满足，学习体验不愉快，容易造成孩子厌恶学习，甚至早恋行为。一些父母对生活有消极的态度，整日打麻将，吃喝玩乐，无所事事，追求虚无，会影响孩子人生观价值观的形成。最后，得过且过，出家打卡，导致厌学。3、现有学校教育制度的影响
在这种情况下，学校不得不以追求入学率为主要目标。这种教育很难实现对全体学生的素质教育，更难以实现对厌学学生的特色教育。随着学习时间的延长、考试次数的增加、家庭作业的增加等因素，学生学习成绩的两极分化加剧，使一些学生不断产生新的学习困难，导致更多的厌学现象。
4、对师生关系的影响
有些老师对优秀的学生和厌倦学习的学生有不同的教育价值观。客观上，学生的学习机会是不平等的，厌倦学习的学生在课堂上发言的机会比成绩好的学生要少。老师只要求厌倦学习的学生不要违反纪律和影响他人，教师对厌学学生的消极期望影响了学生的自我判断，使学生失去了继续学习的兴趣、信心和动力。5、受不好的社会风气影响
不好的社会氛围和社会文化也会对学生的学习产生负面影响。例如，在社会上，赚钱的想法，“一切都是为了钱”和一些不健康的电影，视频，书籍和其他中学生在青春期也有负面影响。也有一些学生在社会上交了一些朋友后，逐渐厌倦了学习。
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