湖南常德问题少儿特训全封闭学校，成长教育学校，青春期的反抗是什么？
1、对正面宣传进行反面思考，相当于部分青少年学生对学校、领导和教师的宣传，表现出不赞成、不信任的反向思考。他们经常利用社会上个别不公平的事实，以整体否定正面宣传，否定榜样和先进人物的无缘无故。至于身边的榜样，则称之为“拍马屁”给予排斥和嘲笑。
2、对不良倾向产生感情上的同意在青春期的学生中，吵架被认为是有勇气的老师和领导公开对抗被认为是有能力的兄弟义气等不良行为倾向得到了很多人的同意。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青春期学生则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。

3、对思想教育、遵守纪律要求的消极抵抗或否定
指责有逆向心理的青春期学生，对思想政治教育非常冷淡，思想政治教育大而空虚，形式化，不符合青春期学生的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付，抵制、消极对抗的态度。对学校、教师的教育和学校制度，表现出不认同、不信任的反思和无端否定。
4、对老师的教育和行为的差评价
，由于对学校部分老师的不同和制度，对老师教育的学科和相关科目的学习发生了滑坡现象。有些学生学习的主导性和自觉性差，不找自己的原因，总是选择老师的缺点，与老师对立，煽动学生的对立感情，不仅自己不学习，还形成与老师敌对的势力。这也是青春期学生中常见的现象。
5、对大人和监护人的抵抗感情明显增强
，青春期的学生在生活上不想受到父母的照顾和干预，也不想产生厌烦的心情，对于一些事情不直截了当的判断，不想听从父母的意见，有强烈的表现自己的愿望

　　6、对异性的盲目信任及亲近感增强

　　青春期学生由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。例如，喜欢接近异性，想知道性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现模糊的恋爱想法等。但是，由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，他们在感情和性的认识上存在着非常渴望和难以表现的矛盾状态。青春期学生的早恋让家长和学校头疼，而且越来越激烈。早恋的盲目性和不稳定性使许多学生的情绪功能减弱，情绪不稳定。时而高兴、时而沮丧、时而自我欣赏、时而自我讨厌，缺乏控制自我感情变化的能力，不仅影响学习和身体，而且会在社会不良因素的强烈诱惑下受骗上当，步入歧途。

湖南常德问题少年特训全封闭学校 ，成长教育学校，叛逆期教育学校

本文链接：https://www.txdian.com/hunan/5249.html