在现在严峻的教育竞争中，很多家长为了让孩子赢得起跑线，给孩子带来了很大的压力，很多老师都表现出厌学的心情。初中生的厌学心情特别突出，也有抑郁症、狂躁症、严重的反抗心情等。那么，讨厌学习的心情是由什么因素引起的呢？父母应该如何拯救厌学症儿童？
1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注和需求。根据马斯洛的需求水平，除了生活和安全感，人还有爱和归属、自尊和自我完成的需求。作为老师，生活中的大部分工夫都在学习。如果在学习中他们能满足这些需求，当然不会产生厌学的心情。
3、家庭教育对孩子来说很重要，孩子的成绩很大程度上来源于父母，在孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自己的成绩，和孩子一起成长。
5、作为应对，我们应该和孩子一起讨论学习的本质，降低对成果的关注，重新看学习过程的重要性，加强对学习过程的兴趣。学习方法的指导使他们在学习时变得轻松，可以享受学习的乐趣。
1、学习兴味不浓，缺乏久远动机。这位局部老师大多数学习成果不好，对学习有趣，学习短缺自动性，穷于应对学习义务，学习是一项艰苦的工作，几乎是幸福的工作，但由于教师和家长的压力，每天背着书包到学校混日子，完成义务教育的初中毕业，或者只考技术学校，职务高，早点参加任务，长期的斗争目的3、眼前经济，需求水平低。由于家庭的负面影响，他们眼前贪图实惠，需求水平低，错误地认为只要有钱就有一切，能赚钱就有能力，有钱就能吃得好，穿得好。因而，从小就二心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。关于如何开展本人，完善本人的思考很少。
三、初中生为何会厌学
2、有的家长忙于本人的事业开展和赚钱养家，从而无视了对子女的教育。有些父母自己的生活态度消极，整天打麻将，吃喝玩耍，什么也没做，什么也不追求。
4、局部教师对优生和厌学老师不同的教学价值观。客观上形成孩子学习时机不均。教员对厌学先生的消极希冀影响了他们的自我判别，使其得到进一步学习的兴味、决心和动力。
1、家长对儿童学习形态的估计客观，希望合理。不应该把本人没有满足的求知欲加到孩子身上，把得到的东西从孩子身上失掉补偿，而对孩子的希冀过高。使孩子在超负荷的运转中，对学习和掌握知识发生厌恨。应该正确估计，不要自觉悲观，也不要低估。
3、家长应该给孩子带来轻松的家庭氛围，一天到晚不要告诉孩子，讲道理，比喻，举例等，照顾孩子的生活很棒，但是没有真正安静温暖的生活环境，没有自己的才能。
5、家长也可以尝试应用兴趣和学习之间的转移。有专业、有兴趣的孩子经常受到学校和家长的表扬和鼓励，他们的兴趣也潜移默化地转移到学习上，受到表扬。
9、家长应该通知孩子正确的学习动机，孩子没有学习的心灵动力，是因为家庭中不应该过度生气，孩子对知识内容没有兴趣，没有和教师和窗户建立良好的关系，或者自尊心受到损害，对学校有消极的心情孩子最缺乏的是价值观和人生态度。在当今社会，优秀的道德是人的重要财富。因此，父母应该首先理解诚实、辛苦、细心是优秀的道德，教孩子分析成绩和理解人的方法。
总之，家长应该更加理解孩子在学校的情况，平时应该更加鼓励孩子，少指摘。和孩子交流，努力成为孩子的敌人，不要总是把他们视为没有思想的孩子。
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