处理学生厌学问题的对策
1、建立社会化的教育网络系统，增强转化力度。
对厌学学生学习态度的改变，应该引起全社会的高度重视，尽可能削减不良社会环境、家庭环境的干扰，构成学校、家庭、社会齐抓共管，共同推动素质教育的杰出局势。

2、全面点评，让学生在鼓励前进。
教师不能以传统的文化课成果为仅有的规范尺度去点评学生，不必一把尺子去衡量一切学生，要在以促进学生全面开展为终极关怀的前提下，从不同视角和层面看待每个学生，促进特性质量的构成与开展。
3、优化进程，进步教育艺术。
教师要构建能激起学生爱好的教育情境，经过设计一些开放性、发散性、挑战性的问题，挑选有吸引力的材料，把学生从苦学的深渊带到乐学的天堂，变“要我学”为“我要学”。使学生充分享用学习、沟通和生长的趣味。
4、加强学习意图性教育，增强学生的学习动机。
学校、教师的职能是教书和育人，教师在教好书的一起，更要在育人上做文章。要尽力培育学生崇高的思维道德情趣，正确的人生观、价值观，教育学生建立健全的人格，做到自负、自爱、自强、自主，成为社会的有用人才。要选用灵敏的方法，唤醒学生学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，进步学习自觉性，让学生在不同的时期有所开展、在不同的领域有所进步，让学生体会到成功的高兴。这样学生以为学习有必要，也很愉快，以积极主动的心态去对待，而不是当成一种沉重的担负。

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