进入初中以后，孩子嫌在家里玩不过瘾，就到电子游戏厅去玩。那时他还能照常上课、按时交作业，学习成绩也在中等偏上，因此网络这个问题，也始终没有引起我们的重视。
孩子暴露出问题、进入恶性循环是在高一上学期后半期。那一阶段，儿子上课打不起精神，不能按时完成作业，学习成绩直线下滑。老师通知我到学校，把孩子的问题抛给了我，我开始对孩子施压：“都上高中了，还那么不懂事，不能太惜力了，是该用功的时候了。”当我得知儿子还是频频上网打游戏、旷课时，我就找他兴师问罪了。“你真是扶不起来的阿斗，这种学习态度，能对得起谁？”
本指望经过“教育”，孩子会有一定改观，没想到他不但没有接受教训，反而越来越变本加厉了——每天玩大半夜还嫌不过瘾，时不时还玩通宵。
怎么会是这样呢？怎么越教育越糟糕呢？问题到底出在什么地方？作为孩子的父亲，作为孩子教育的第一责任人，我究竟做错了什么？经过冷静分析、认真反思，我意识到，自己还是没有从内心深处理解孩子，也没有从本质上把“网瘾”这个问题看透。
孩子曾在一篇日记中吐露了心声：父母老师都是势利眼，在意的永远是学习成绩，根本不在乎我的感受。为什么节假日我不愿回家？我觉得那个家不属于我，甚至离我非常遥远。为什么我要去玩网络游戏？因为我需要在虚拟中寻求成就感。我明明知道那是虚幻的，但那里的人理解我、懂得我。为什么我要和别人打架？就是为了证明自己的价值……
当我用一种宽容的心态，设身处地地站在儿子的角度感受，才认识到孩子在高一出现问题是一种必然。我们疏忽了孩子从小的教育，在孩子积蓄成长力量的关键阶段，却整日忙于事业，给孩子情感关爱不够，精神支持更不够，因此，孩子内心的力量储备不够，缺少强有力的精神支撑。所以进入高中后，面对学习上的压力，孩子选择了逃避。人是需要被别人认同的。孩子在学校及在家中都不被认可、没有成就感，但他在虚拟世界就不一样了。
这样一分析，我认识到，问题反映在孩子身上，但病根却在家长身上！我心里清楚，这是现实和虚拟在争夺孩子，哪边力量大，孩子就会朝向哪边倾斜！接受了以往的教训，我采取了和过去截然不同的方法。
一天在和儿子交流时，我郑重地表明了自己的观点：“现在爸爸想明白了，你玩网络游戏自有你的道理。存在即合理，爸爸尊重你的选择。爸爸过去支持你玩电子游戏，现在仍然支持你玩网络游戏。从今天起，你想怎么玩就怎么玩，要玩就玩尽兴，再不用顾虑爸爸会干涉你了，爸爸决不食言。”
理清了思绪，我的内心无比坚定，孩子再怎么玩游戏，都能心平气和。有一次，儿子在网吧整整玩了一夜，第二天回家后，我出奇地冷静。我对儿子说：“爸爸不反对你玩游戏，只是担心你的安全。昨晚自习后，我一直在等你回家。有个风吹草动，我就去开门，结果是一次次失望，为了等你我一夜没合眼。只要你给我打个电话，告诉我你在什么地方，我就放心了。”儿子没有说话，但我能感受到，有一丝抹不去的愧疚挂在他的脸上。
随着我对家庭教育认识的一步步加深，随着我对孩子的无条件接纳和充分理解，随着我和老师配合的进一步默契，随着老师对孩子的关注和认可，随着儿子阅读习惯的逐渐养成，优质精神营养逐渐地滋养着他的心灵；随着儿子对乒乓球、篮球、游泳等体育运动的热爱，儿子进网吧的次数在逐渐减少；随着现实生活对儿子吸引力的不断增强，虚拟世界对他的诱惑力在一点点减弱。
进入高二下半学期，我观察到儿子连续二十多天没有进过网吧。我一天天地压抑着内心的惊喜。一天晚饭后，我漫不经心地“提醒”儿子说：“这些天咋不见你玩游戏了呢？”正在读书的孩子连头都没有回，淡淡地说：“我现在觉得网络游戏太幼稚，没啥意思！”
是啊，一个孩子如果在家庭中得到了温暖、有了归属感，如果能自如地融入校园生活中，成为学校的一分子，如果有了健康的兴趣爱好和充实的课余生活，他还会迷恋网吧吗？
江苏苏州行走学校认为戒除网瘾，工夫在网外。如果孩子在现实中找到了生命的意义，他还会到虚拟世界去追求所谓的人生价值吗？
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江苏泰州孩子不听话有什么学校？ 
