亲和教育主要是指在家庭教育中为儿童创造精神和物质协调的良好成长环境，使儿童充分体验这一环境带来的爱、信赖、温暖和关怀，为其全面成长奠定良好的基础。亲和教育不仅对孩子性格的形成，健康心理的培养起着积极的促进和推进作用，还使孩子学会处世的和平心理，不易形成反抗的行为习惯，同时也为孩子适应青春期的身心变化提供了心理港湾。因此，在家庭实施亲和教育尤为重要。
注重和谐性。
倡导孩子成长的和谐环境，反对溺爱、放弃、严惩、专制等家庭教育的极端行为。溺爱孩子的家庭，监护人无论孩子的行为是否正确，都是肯定的，缺乏理所当然的是非观念，对孩子一味地转移。这种教育方式使孩子任性霸道，自私霸道。在放弃型家庭中，孩子没有感到关心和爱护，没有归属感，在这样的环境中长大的孩子经常散漫，没有责任感，形成我素质的性格。在专制型家庭中，孩子缺乏自主权，父母把自己的观念强加在孩子身上，使孩子自主能力差，喜欢干涉别人的行为。正确的观点是爱不溺水，严格有度，管理不死，有道。
注重系统性。
儿童成长是一项长期系统工程。实施亲和教育时，家长应注意家庭教育的系统性。亲和教育的真正实施。有些家长认为教育孩子是自由的，有空的人管理，家庭教育缺乏系统性和计划性。父母在教育孩子的同时，也有责任协调多施教者对孩子的教育言行，使一致、系统。只有实行适度、合理、相对稳定的教育标准，孩子的成长才能按照一定的标准有序、稳定、正常、有效地发展。
孩子的成长需要非常亲和的环境，这样的环境建设需要从小开始，经过长期的努力。亲和的家庭环境的形成，既不需要聊天的爱的说教，也不需要特别的行为，从关心孩子生活的小事开始，让孩子在关心中尽快获得自主的生活能力，不是承包孩子的生活。
在亲和的家庭中长大的孩子，有着平静的心情，有着热情对待人的健康性格，有着繁荣的宽容心情，有着善意的理解。
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