首先，厌学可能有除了学习以外的其他因素，比如说家庭关系不和谐，父母对孩子的关爱陪伴不够，父母的关注点只在孩子的学习上，不在孩子身上等等。
其次一个原因就是过早，过多的填鸭似的学习，导致孩子学习兴趣下降，有些孩子从幼儿园开始就提前学习知识，早早的就对学习产生了厌烦，本应该游戏模式去认知的年纪，却遭受到了填鸭式的教育，建立起了被动学习的源头，到了学业压力更大的年级，他的兴趣可能会显著下降。
第三是没有养成良好的学习习惯，学习动力不足。那么，基于这几点原因，我给您几点家庭教育的策略和建议。首先，关于父母对孩子的陪伴，家庭环境的影响，以及如何与孩子沟通，上面的问题已经给出了一些家庭教育的策略方法，我就不再赘述了。
下面我们重点来看一下，第二和第三点出现的问题，做家长的应该怎么办呢？首先是学习兴趣，小学阶段，特别是低年级的孩子，掌握知识的过程，其实是从图像化到抽象化的一个过程，所以在玩儿游戏的过程中去学习比做枯燥的题目更容易吸引孩子，另外，和生活结合起来处理问题，比书本里的知识更能激发他的好奇心和探索欲，所以建议家长在家庭中要多提问，让孩子去独立思考，多引导，鼓励孩子自己处理问题，一定要让孩子感受到学习是有趣的，并且让孩子建立“我能行”的成就感。另外也可以多带孩子去体验不同的环境，让孩子自由的表达和选择，找到孩子的兴趣所在，培养他的一些兴趣爱好，并去探索和加深这个兴趣点，这些都是对学校学习的有力补充，吸引孩子对学习更有兴趣的方法。
其次是关于学习习惯，要在孩子一到三年级的时候就养成了，在一到三年级，建议妈妈陪伴孩子写作业，并不是说家长要帮他完成或者监督他完成，是因为孩子从幼儿园刚刚入学，还不能适应小学的一个学习节奏，大脑皮层控制的时间有限，自控能力有限，陪伴他写作业，其实是在帮助他建立良好的学习习惯和学习方法，比如告诉他，放学要先写作业，把作业分块完成，劳逸结合等等，而到了小学四年级以后，孩子已经形成了良好的学习习惯和方法，面对更多的课业量，他自己能够安排好学习节奏，家长也可以更加放心地让孩子自己去完成。
最后，关于学习动力，想给大家几点建议，其实从幼儿园开始，就建议父母让孩子做他自己能做的事情，在生活上，家长也不要替代包办，孩子入小学之后，更要让孩子自己整理自己的物品，收拾书包，整理学习桌等等，有时间还要帮助家长一起做一些力所能及的家务。当孩子有了参与感，他在做一件事情时是很重要的角色，他就一定会努力去做好，如果所有的事情都是其他人帮他干的，孩子也就没有什么价值感和动力了，学习也是一样，生活自理能力好的孩子，学习内驱力一定也会强。
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