我们不妨从下面一个普通的目标去分析：孩子成绩已经很坏，父母对孩子已经不抱希望，只要求孩子能够坐在教室里，混一个毕业证就行。看起来，这似乎是一个很替孩子考虑的目标，不过我们现在可以换个角度去考虑下。
当孩子成绩已经落在最后，这个时候，听课就会是听天书，那绝对不会是一种好感受，这种感受就好象成年人在单位开会，听领导在上面讲话时的感受。如果领导每周只开一次会，只讲一个小时，大家觉得可以忍受，如果这位领导每天都开一个小时的会，大家会觉得其烦无比，如果一天要开八个小时，这样的单位或者公司，大家不会愿意呆。而这几乎就是那些成绩已经落在最后的孩子们的状况，他们要坐在教室里一天听八个小时没有意义的课，望着那些不会做的作业发很长时间的呆，看到别的孩子多少能听懂些，而自己什么都不懂，这是一种极度沮丧的感觉，一种不知道干什么的，没有目标的感觉。
当父母们能够体会到孩子这一层的感觉，至少父母的心与孩子的心就贴近了些。因而，当我们从这样的角度去看，那么，孩子能够在听不懂的情况下，还能坚持八个小时或者短一些也没关系，那么，这本身是否是一个值得鼓励的行为?
“鼓励?我想揍他，成绩那么坏，名次在最后，我的脸让他丢尽了。”有的父母在心里会这样说，当父母从成绩的角度去看，从自己的角度去看，就会是这个结果。
然而，如果从孩子的角度去看，能够在一个令他们讨厌的地方坚持八个小时，会是一种很“累”，很费神的付出。
父母们是否能够感觉到这其中的区别?浙江舟山青少年叛逆管教学校提醒目标是从孩子自己的心理需求实际出发。
正苗启德一所专门针对10-18周岁青春期青少年存在网瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情冷漠、离家出走等问题开设的青少年叛逆教育学校，学校全封闭军事化管理，面向全国常年招生，开设24小时远程视频监控系统，家长可以实时了解孩子在校情况！
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