徐先生称，现实中会有很多困难，包括这次出游，其实也是做了家里人的工作，不然没人支持真的很难成行。孩子今年上初二，正是学习的时候，他却把孩子领出来，连老师都觉得他这个做法疯了。

针对孩子的教育问题，徐先生称，目前孩子在青春期，他无法再像以前一样采用严厉的方式，因为硬碰硬可能适得其反。经过认真考虑，他决定用一个朝夕相处，又能相互协助的方式帮孩子度过这段叛逆期。既然孩子不愿读万卷书，那就一同去行万里路。

徐先生介绍，20多天前，父子二人从丹东东港出发，途经山海关、济南、开封、洛阳后正向西安进发。在山海关，让他了解了祖辈们靠两只脚走过的闯关东之路。到济南后，又带孩子实地感受一下老舍笔下济南的冬天，还带他夜爬泰山看日出，体会漫漫长夜的坚持后，换回清晨的第一缕阳光洒在身上的温暖和一览众山小的壮观景象。孩子看到了气势磅礴的黄河，以及历史厚重的开封、洛阳等古城。

孩子上一年级了，表现出厌学的倾向。其实这是过渡期的表现，孩子在上一年级时，要转变自己的角色了，自然会出现一些不适应的情况。这个时期并不需要家长太过关心孩子的成绩，而且应该将重心放在引导孩子渡过这个时期上。

现在的家长都很注重孩子的早期教育，我也不例外。

儿子从小到大，我都把他当成大人看，凡事总是和他讲道理。这样他则更早熟一点，知道的事情也比周围同龄的孩子稍微多一些；用脑筋急转弯考他，他的脑子也比邻居的孩子转得快。因此，我早早地让他上了学。

记得，儿子是5岁半上的小学一年级，这在我们那个县城算是比较早的。为此，我事先还托了关系找了人，可没过几天，他就和当初上幼儿园一样不想去了。他说：“学校总是教那几个‘ɑ’‘o’‘e’，烦死人了！”

我好说歹说，告诉儿子过几天老师就会讲新鲜的，才把他哄到了学校。可他每天放学回家，总是一脸苦相，仍然抱怨老师不给讲有意思的东西。

老师留的作业，儿子也不好好做。生字练习，他常常是写着写着就睡着了。每到这时，我都不忍心叫醒他，但又怕他第二天上学，挨老师的批评，于是，就替他写，还故意写得歪歪扭扭的，以免被老师看出来。

这样做的后果，就是儿子的字直到现在都很糟糕，我常与他开玩笑说：“让一只蜘蛛沾上墨在纸上乱爬，都比你写出来的字好看。”但那时我没有去想后果，只是心疼坐着小板凳伏在茶几上(桌子够不着)写作业的儿子，不忍心叫醒他，更不忍心去责骂他。今天我讲的这件事，是作为负面例子列举的，家长们切不可仿效。

算术他更不好好学，因为100以内的加减法他早都学会了。结果小学一年级时，每次考试他都排名偏后，尤其是算术，还得过好几次倒数第一。

家庭的早期教育超越学校教育，家庭教育和学校教育的脱节，是导致小学生厌学的主要原因。因为孩子觉得自己会的比老师还多，自然就会既不喜欢学校又不敬佩老师，这样不上不下地晃过一个学期，孩子不想学习的习惯就养成了。

我以为，在新的教育体系尚未构建好之前，家庭早期教育应当更多地放在孩子习惯、品德和性格的培养上，而不应该是提前帮助孩子填充过多的知识。因为这个时候正是培养孩子学习习惯和做事作风的关键时刻，是一个人一生的奠基期。现在，“接轨”已是一个时髦的名词，那么，我们做家长的就更应仔细地研究、认真地对待孩子从幼儿园到小学的接轨问题，不要让孩子输在人生的起跑线上。

青春期孩子们的逆反心理和厌学情绪是很多家长和老师都要碰到的问题，逆反心理的本质到底是什么？厌学情绪的根源有哪些？有着丰富的精神科临床诊治经验、心理咨询和治疗经验的沈家宏一一道来。

逆反父母和朋友亲密

一项关于中学生逆反行为的调查表明，25%表示经常有，59%偶尔有过，16%为其他。调查中，10%的人从小学时开始有逆反感觉，67%从初中开始逆反，23%在高中时逆反。沈家宏介绍，孩子在成长时，有两个特殊时期有逆反心理，2—5岁是第一反抗期。12岁至15岁进入第二反抗期，这个年龄段的孩子一般都在初中，生理和心理发展很快，独立意识增强，逆反心理和逆反行为增加，就出现父母不让做的偏做，跟父母和老师对着干。

“对于孩子来说，最亲密的应该是父母，但是遇到问题或者困难时，第一个选择倾诉的对象却不是他们。”沈家宏说，调查表明58%的孩子会在第一时间找朋友倾诉，5%会找家长说，而23%的孩子则选择憋在心里，14%为其他。

沈家宏介绍，孩子虽然跟家长逆反，但对于同龄的伙伴却变得亲密。从初一开始，孩子对家庭的依恋会向伙伴群体转变，形成亲密的伙伴关系，形成比较稳定的小圈子，孩子的言行、举止、爱好、打扮都受伙伴们的影响，信任伙伴胜过家长和老师。

与之相对应的是，沈家宏介绍，现在很多父母却都自认为很关心孩子，可是除了学习成绩之外，他们似乎对孩子一点都不了解，所以才会出现越来越难沟通。

据来自部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率已达到30%，而实际情况比这个数据还要严重。厌学已成为当今教育界的一个棘手的问题。沈家宏就说，厌学情绪形成有主客观因素，关键是家长也采取正确的辅导方法。

沈家宏说，随着社会的竞争加剧，择业的难度越来越大，更加促使父母们望子成龙，而且往往偏重于智力教育，不顾子女的心理发展水平和承受能力，对子女提出过多的苛求。有的家长除了要孩子完成课内的学习任务外还要“加餐”，购买多种辅导材料等等，超越了学生的心理负荷。因此，他建议不要对小学生要求太严。

特别是有些父母只关心孩子是否取得好成绩，但对获得成绩的过程、途径却采取漠然的态度，对孩子在学习中遇到的困难也置之不理，只是要求孩子学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。

兴趣是最好的老师

研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。沈家宏认为，对孩子的进步，哪怕是微小的进步，也应给予肯定和表扬，当然要注意避免过分的奖励。家长在教育方法上切忌简单、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的态度和子女多交流、沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。

沈家宏建议，家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点，这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣，就不容易学好。就像孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。

作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习，以此来激发他们的学习兴趣。沈家宏表示，家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事，给孩子树立榜样；也可以经常带孩子去参观、旅游，边玩边学。

你可以和他定个协议，比如这次考试考进了几个名次，给他买什么，再比如每天让他上2小时网什么的，你不要鼓励玩游戏，但也不限制他，现在他有严重的叛逆性格，你越是制止，他越是要做；我也是从那时候来的，当时为了上网哪次不是白天上课睡觉，不好好学习，后来自己懂了，才没出问题。--额.我说个方法不知道是不是一个馊注意.

不知道他喜欢不喜欢动漫.

你既然是他哥.属于同辈人,应该有共同语言.那种年龄,你直接说反而逆反

你顺着他.给他推荐一些校园类动漫.(别给推荐成校园后宫.)

例如GTO(麻辣教师)这类的.也许他看后有去校园享受青春的这种冲动呢

因为我高中毕业暑假的时候看这类动漫忽然让我有想上中学的冲动

(当然.咱们的校园环境不言而喻)

不知道能不能解燃眉之急.没有办法的！我很讨厌学习！被迫上过的学一直都在后悔！都结束了还在后悔过去！还是选择自己的爱号好！人生短暂，为何不按自己的意愿去生活？孩子的本质都是好的，只是在家庭环境中或是在社会这个大环境里受到了非常大的不良影响，使得一些行为变得非常叛逆。

和父母、家人无法沟通，也没有很多有益的朋友，整个人几乎都是十分消极的。

所以这样的情况，建议你带弟弟去正苗启德学校锻炼一下。

湖南正苗启德青少年成长学校，是资深心理咨询师开办的，办学有好几年了，管理是全封闭的非常严格也很人性化，是唯一一所办学以来没出过任何安全问题的特殊教育学校，教育效果很好。他们办学不是仅以赢利为目的的，为在校学生教育效果和身心安全,他们每期招生不超过八十人.针对特殊困难家庭他们在学费上会考虑优惠，绝对能对家长负责对孩子负责．找他谈一谈，先找到他厌学的原因，有可能是学习成绩不好心理上受挫了，也有可能是网瘾，具体问题具体分析吧，如果是成绩不好的原因就要想办法提高他的学习成绩，再就是在学习上别给他太多的压力，如果是因为网瘾喜欢玩游戏，要让他远离游戏环境，多陪孩子玩耍，让孩子接触真实世界，不要让他生活在虚拟世界里，只有让他在真实世界里找到乐趣了，他才会远离游戏，我觉得14岁年龄还小，还是让他读书的好，不要那么早出社会，你这个姐姐真好，我也有个爱玩游戏的弟弟，不过他不厌学，关键是处理好两者的关系吧。祝你帮助弟弟早日返回校园，加油！...这个、我也不想上学的，但是看看现在的社会。。一没实力.二没资本，存活不下去...起码也要读一读的，而且可以让他学一样兴趣的东西、、、以后靠那个也可以生活下去=x=、、就像我..以后可以报考分不高的美术学院，现在就开始准备学素描嘞、、、=。=..

十四岁孩子不上学该怎么办

不要着急，不要打骂。

静下心来，和孩子谈心，了解孩子为什么不想上学。

聊聊孩子喜欢什么，在学校里有哪些有趣的事情。

跟孩子郑重其事的说明，现在是学习的时期，积累知识的时期，只有有了知识基础，才能做想做的事情，并且把想做的事情做好。

多和孩子交流，开导孩子让他喜欢上学校，及老师，同学们，

或者让孩子做一件事让他明白，没有知识是什么也做不了的。

不要给孩子压力，让孩子觉得上学是件很难受的事情。不肯上学就让他休学一年呗。然后找份工作，比方工地上的，让他吃吃哭，告诉他不上学以后只能过这样的苦力。十四岁还是要回学校的，这关系未来漫长岁月你对这个社会自我的一种认知力，是一辈子的事，哪怕是去学校混为人父母，都希望孩子在适当的时候做适当的事情，如果孩子执意走上父母认为没出息的道路，父母当然焦急，你的心情我理解。然而，我也为你感到欣慰。为什么呢？我们不妨重新解读孩子的“诉求”。

?孩子不想继续上学，可见他对现在的学习生活有所不满，这也许是因为他在学习中找不到乐趣，也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感，也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”，他希望摆脱现在某种生活困境。

?碰到这种困境，有的孩子会用消极的方式来逃避，如沉迷网络游戏等，他们试图通过这些来实现“自我价值”，找到乐趣和成就感。而你的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状，他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力，而是寻找其它的“突破口”。他可能看到有的人读书不多却也能成功，可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”，这不是很值得家长欣慰吗？

?但根据家长的经验，在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作，今后就势必没出息，于是马上“坚决反对”；孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”，势必激起他更强烈的反抗，因此就更加“一意孤行”了。

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