2、一味执行高压政策。父母整天向孩子灌输学习的重要性，使孩子逐渐产生反抗心理，认为学习是负担，是任务，逐渐不想继续学习。
3、儿童学习信心不足。学习成绩差的学生容易厌学。学习失败，被指责、嘲笑，导致青少年产生学习是痛苦的认知，自我评价进一步下降，认为自己没有学习能力，对学习失去信心，失去学习的内部动力，消极怠慢，逃避现实。此外，厌倦学习的学生往往有惰性心理，自制力差，学习全过程所需的耐力不足，长期以来必然会产生心理疲劳，厌倦学习。
4、对孩子学习知识的目的定向有偏颇。一些父母经常对他们的孩子说:如果你现在不好好学习，你将来只能去扫街和刷盘子，这将导致学习的功利太强。这样，孩子就体验不到获得知识本身的喜悦，也太重视别人对自己学习成绩的评价了。人际关系问题引起的偏科、厌学现象。
孩子正处于心理发展的关键期，爱屋及乌、恨屋及乌的心理很常见，在学习过程中，既有“亲其师，信其道”的积极情感迁移，也有“恨其师，厌其道”的消极情感迁移。学生由于某种原因对某个教师不满意，往往对他的讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣。学生的感情容易延伸和发散，不擅长控制和收缩，其结果常用惩罚自己的手段抵抗教师。孩子进入青春反抗期，与孩子交流，父母不要总是学习问题，只要给孩子带来压力，交流时，父母就可以从家务开始，稳定孩子的感情后再谈正事。启德青少年特训学校提供专业教育、全方位家庭教育解决方案。
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正苗启德一所专门针对10-18周岁青春期青少年存在网瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情冷漠、离家出走等问题开设的青少年叛逆教育学校，学校全封闭军事化管理，面向全国常年招生，开设24小时远程视频监控系统，家长可以实时了解孩子在校情况！
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