小孩办事时不仅想搞好，非常大水平上也想让身边的人开心，进而得到 大量奖赏。而当事儿的取得成功难度系数很大时，为了更好地不许身边人心寒，只能“撒谎”。例如本来学业成绩出来，只不过是考试成绩很差，为了更好地不被爸爸妈妈指责而说谎说：“此次考试分数都还没出去”等。

　　有一位妈妈爸爸小孩的说谎个人行为应用吓唬的方式，若是小孩假如说谎，她将用剪子剪去他的嘴巴。小孩听完之后仿佛确实变乖许多 。可是，一位教育专家则明确提出了解:“假如小孩确实说谎了，你真会剪去他的嘴巴吗?”这名妈妈振振有词地说:“哪能呢!你觉得我疯了吗?”教育专家反询问道:“那麼，你是在向小孩说谎了?”做父母的用谎话来教育小孩不必说谎，这简直一个笑话。而实际上，许多 父母恰好是在不经意间中教育小孩去说谎。

　　这类状况一般产生在2-五岁的小孩的身上，因为这一环节的小孩没法分辨想像与实际，经常会把想象的事情作为实际的事情。在她们丰富多彩的创造力和感染力的发展趋势全过程中，她们一般会即兴表演、随便地把自己听见的小故事，见到的事情历经自身的想象生产加工后套入到现实的人或事上来，发生沒有逻辑性、不真正的“说谎”。可是她们的这类说谎沒有确立的目地，归属于想象型说谎。以前有一位小班课程小孩对爸爸妈妈说教师打过他，怒气冲冲找教师算钱，可是看监管发觉教师压根就沒有打他。实际上 这就是想象型说谎的一种。

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