一：传统式逻辑思维危害着一些父母。我国长期的父母专权逻辑思维在一些父母中仍然存有，父母对儿女的文化教育缺乏民主化了解，总是以为小孩还不老练，要毫无疑问遵循自身，不可以有自身的见解，要不然便是“悖逆”“唱反调”，因此，小孩不容易或非常少会把父母当做自身的倾诉总体目标，怕自己做错过了后，遭受父母指责。很多中小学生认为自己做错过了后，最恶感父母的责怪，而对她们恶感的缘故是由于父母们气势汹汹，态度生硬。

　　二：父母了解上的过失，产生教育理念不当之处。一些父母缺乏一般的思绪学基本常识，对孩子教育急功近利，方式简单粗狂，经常忽视儿女的自尊和思绪承受力，尤其是小朋友们拥有过错时，并不是与小朋友们一同剖析过失，商讨填补方式，只是叱骂甚至殴伤小孩，使小孩在犯过失时觉得无依无靠，产生反叛思绪。也有，如前边举到的小刚的父母的事例，认为只需是主观性上对小孩好，就可以不讲究教育理念。

　　三：父母与儿女缺乏双重沟通交流，产生逻辑思维对立面。跟随高中学生的生长发育，单独了解渐强，规定有自身的为人处事方式，不期待遭受太多的管控。而一些父母出自于对儿女的维护保养，什么事情都替小孩斩获，那样儿女的巴望单独与父母不适当的好心关爱，便会产生逻辑思维上的排斥、对立面。也许有一些父母因工作忙碌，非常少与儿女交心，开展逻辑思维沟通交流，只是定好一些严格的标准来拘束管束儿女的个人行为。因此，做为儿女的高中学生没有一个调合温馨的家庭自然环境，与父母缺乏沟通交流，就简易产生反叛思绪和叛逆行为。

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